《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出：“構(gòu)建以資歷框架為基礎(chǔ)、以學(xué)分銀行為平臺、以學(xué)習(xí)成果認證為重點的終身學(xué)習(xí)制度?！苯眨?jīng)濟合作與發(fā)展組織發(fā)布《通過個人學(xué)習(xí)賬戶（Individual Learning Accounts）提高成人技能——政策者指南》報告，總結(jié)梳理克羅地亞、捷克、法國、立陶宛、荷蘭和新加坡六國經(jīng)驗。本版特別編譯該報告主要內(nèi)容，大致介紹六國通過個人學(xué)習(xí)賬戶推動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)制度的主要做法。——編者

《中國教育報》2025年09月18日 第10版