②學(xué)生們在戶外進(jìn)行瓜果采摘。 菏澤市牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)供圖

　　本報(bào)訊（特約通訊員 韋昌國）近日，清晨的陽光灑落在山東省菏澤市牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場上，六年級學(xué)生洪子騰蹲在“樂耕園”的菜畦旁，細(xì)心地為剛破土而出的豆角苗培土。

　　“教育的美，是讓孩子像牡丹一樣，順著天性生長，精彩綻放。”校長李鳳真站在文化長廊前，指著學(xué)生們的剪紙、書法作品說。2016年她接任校長，決定打造具有本土特色的課程體系。

　　經(jīng)過九年多的實(shí)踐，“尋美課程”體系逐漸成形。該體系以“五育”并舉為框架，通過“人與自然、社會(huì)、歷史、自我”四個(gè)維度，開發(fā)出七大課程板塊。

　　在“百家講堂”教室，學(xué)生家長、牡丹區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)師蔡瓊正在講解《中醫(yī)與牡丹文化》。幾年來，已有47位不同職業(yè)的家長登上講臺(tái)。

　　在書法教室，“六端書法社”的孩子們正用兼毫筆在宣紙上書寫牡丹詩詞。學(xué)校已開發(fā)出牡丹主題的剪紙、盤鼓、陶藝等16門藝術(shù)課程。

　　“這是我的‘樂美成長手冊’。”五年級學(xué)生馬一騰展示著一本彩色手冊，里面貼滿活動(dòng)照片，記錄著實(shí)踐心得，還有自評、互評和教師評語。校教導(dǎo)主任付興勝介紹：“我們采用‘1+X’評價(jià)體系，‘1’是基礎(chǔ)素養(yǎng)，‘X’是特長發(fā)展，用雷達(dá)圖動(dòng)態(tài)追蹤每個(gè)孩子的進(jìn)步。”

　　幾年來，該校學(xué)生獲市級以上獎(jiǎng)項(xiàng)117項(xiàng)，其中科創(chuàng)類30余項(xiàng)，藝術(shù)類56項(xiàng)。教師發(fā)表相關(guān)論文107篇，主持省級課題3項(xiàng)。今年7月，該?！痘谀档の幕膶っ勒n程實(shí)踐探索》獲評菏澤市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

　　如今，該校正積極推進(jìn)“尋美課程數(shù)字資源庫”建設(shè)，力求將課程實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)沉淀、轉(zhuǎn)化與推廣。菏澤市牡丹區(qū)教體局局長劉訓(xùn)才說：“‘尋美課程’體系最大的價(jià)值在于，為核心素養(yǎng)培養(yǎng)搭建了具象化、可落地的實(shí)踐路徑，讓素養(yǎng)培育從理念走向了可操作的教學(xué)實(shí)踐。”

《中國教育報(bào)》2025年11月01日 第03版