浙江省義烏市作為《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本的首譯地，陳望道“真理的味道非常甜”的故事家喻戶曉。為此，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“五個(gè)融合”為引擎，務(wù)實(shí)功、出實(shí)招、求實(shí)效，積極推進(jìn)“真理的味道”大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。

　　一是知行融合，三維聯(lián)動(dòng)織密思政育人“全域網(wǎng)”。新時(shí)代學(xué)生與“網(wǎng)”同生，思政教育應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的成長規(guī)律，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。學(xué)校通過“課程建設(shè)、文化引領(lǐng)、社會(huì)實(shí)踐”三維聯(lián)動(dòng)，將紅色基因、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神、校史底蘊(yùn)有效融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。積極搭建適應(yīng)學(xué)生不同成長階段的思政教育話語體系：小學(xué)重在啟蒙道德情感、初中重在打牢思想基礎(chǔ)、高中重在提升政治素養(yǎng)、大學(xué)重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，并據(jù)此開發(fā)出10門研學(xué)課程，在義烏市大中小學(xué)推廣，推動(dòng)形成大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)新格局。同時(shí)，牽頭與義烏市中小學(xué)共同打造以“真理的味道”為主題的一體化思政“金課”，組織不同學(xué)段的思政課教師定期召開集體備課會(huì)、同題異構(gòu)教研活動(dòng)，研討編寫《真理的味道》一體化本土教材，讓不同學(xué)段學(xué)生感悟陳望道的堅(jiān)定信仰和博大情懷。

　　二是數(shù)智融合，虛實(shí)共生激活思政課堂“新勢(shì)能”。面對(duì)“網(wǎng)生代”學(xué)生的認(rèn)知特征，學(xué)校積極優(yōu)化教學(xué)體系，以“技術(shù)、資源、場(chǎng)景”重塑思政教育生態(tài)，打造“真理的味道·望道行”思政實(shí)踐教學(xué)線上平臺(tái)，整合豐富的紅色文化資源和教學(xué)案例，為學(xué)生提供沉浸式、互動(dòng)式的思政教育體驗(yàn)。學(xué)校把“新時(shí)代的義烏發(fā)展成就”作為思政課教學(xué)的內(nèi)容支撐，開發(fā)了“課說義烏”等地方特色鮮明的課程教學(xué)資源，鼓勵(lì)各學(xué)段教師充分用好教學(xué)案例，如從曾經(jīng)的“撥浪鼓”搖出全球最大小商品市場(chǎng)看中國改革開放的重要經(jīng)驗(yàn)等，通過鮮活的故事，將抽象的理論講得接地氣、有滋味，有效提升了思政課的針對(duì)性和吸引力。

　　三是校地融合，雙向奔赴拓展實(shí)踐育人“大課堂”。城市和高校雙向奔赴，才能深入推進(jìn)區(qū)域內(nèi)大中小學(xué)思政教育教學(xué)改革與地域特色發(fā)展實(shí)踐的雙向融入、融合發(fā)展。學(xué)校牽頭成立義烏市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)聯(lián)盟，在陳望道故居建立“真理的味道”大思政課實(shí)踐教學(xué)基地，繪制義烏市“真理的味道”大中小學(xué)思政教育一體化實(shí)踐教學(xué)地圖，整體推進(jìn)一體化平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)研究交流和隊(duì)伍建設(shè)，完善跨領(lǐng)域、跨學(xué)段、跨學(xué)校的大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)體系。同時(shí)，校地聯(lián)合推動(dòng)思政教育協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)施隊(duì)伍素質(zhì)提升、思政“金課”培育、高水平理論成果產(chǎn)出、思政品牌創(chuàng)建、數(shù)字賦能發(fā)展五大行動(dòng)，大中小學(xué)攜手講好“身邊的思政課”，全面打響“真理的味道”特色品牌。

　　四是專兼融合，“五師”協(xié)同鍛造育人“主力軍”。學(xué)校以德才兼?zhèn)?、高端領(lǐng)銜、榜樣引領(lǐng)、多元實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，通過內(nèi)部挖潛和外部援引，聘請(qǐng)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、全國勞動(dòng)模范等為“名師”，發(fā)揮其引領(lǐng)作用；吸納省內(nèi)學(xué)術(shù)大咖、政府部門負(fù)責(zé)人等為“大師”，聚焦思想前沿；聘任市級(jí)以上非遺傳承人、浙江省首席技師等為“匠師”，傳播工匠精神；培育各學(xué)段學(xué)校校內(nèi)專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員、思政課教師等為“能師”，傳道授業(yè)解惑；邀請(qǐng)優(yōu)秀校友代表、地方企業(yè)家等為“導(dǎo)師”，傳承“義商”精神。同時(shí)，鼓勵(lì)師生積極參與全省高校思政微課大賽，積極打造高校原創(chuàng)文化精品，將望道文化融入豐富多彩的文藝作品之中，全面提升思政教育的親和力，讓思政教育真正走進(jìn)學(xué)生心靈。

　　五是思創(chuàng)融合，“雙創(chuàng)”賦能培育時(shí)代“新匠人”?！傲x烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”蘊(yùn)含的改革創(chuàng)新精神在學(xué)校得以有效傳承和發(fā)展，學(xué)校以信仰之源為首要思政元素，將義烏敢闖敢創(chuàng)、改革創(chuàng)新的精神與學(xué)?！皠?chuàng)”文化深度融合，引領(lǐng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地、強(qiáng)化提升團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重強(qiáng)調(diào)反哺社會(huì)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。同時(shí)，將“創(chuàng)”文化融入?yún)^(qū)域內(nèi)大中小學(xué)日常思政教育，組織2000余名師生走進(jìn)中小學(xué)、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解國情社情、在調(diào)研中增長見識(shí)、在服務(wù)中錘煉本領(lǐng)。思創(chuàng)專創(chuàng)的有效融合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目連續(xù)三屆榮獲“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)，應(yīng)屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率多年保持在12%左右，60%以上的畢業(yè)生留在義烏本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要生力軍。

　?。ㄗ髡呦盗x烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、宣傳部部長。本文系浙江省高校2025年度思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目階段性研究成果）

《中國教育報(bào)》2025年11月11日 第06版