■教育大會(huì)一年間 權(quán)威訪談

　　近日，教育部發(fā)布《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》?！稑?biāo)準(zhǔn)》有哪些新突破？提出哪些要求？如何落地？記者就相關(guān)問(wèn)題，采訪了教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人和中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體有關(guān)負(fù)責(zé)人。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》有哪些新突破？

　　中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體有關(guān)負(fù)責(zé)人：2024年下半年，教育部指導(dǎo)中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體匯聚高校、企業(yè)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等多方力量，系統(tǒng)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)研制工作，編制形成《標(biāo)準(zhǔn)》。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》在以我為主的基礎(chǔ)上，注重與國(guó)際接軌，并引領(lǐng)變革。

　　一是在認(rèn)證層次上，是全球首個(gè)聚焦工程碩博士教育的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了當(dāng)前國(guó)際工程教育認(rèn)證體系的空白。二是在認(rèn)證體系上，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和有組織，以學(xué)院認(rèn)證系統(tǒng)構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情、對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的全過(guò)程評(píng)價(jià)體系。三是在職業(yè)資格上，將推動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)與工程師職業(yè)資格銜接貫通，為工程師全生涯周期職業(yè)發(fā)展持續(xù)賦能。

　　總的來(lái)說(shuō)，《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)將有效保障卓越工程師的機(jī)制化、規(guī)范化、規(guī)模化培養(yǎng)，是建立健全中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系的重要一步。

　　如何理解《標(biāo)準(zhǔn)》制定的意義？

　　教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人：《標(biāo)準(zhǔn)》是貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于培養(yǎng)造就卓越工程師決策部署的重要舉措，是縱深推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革的重要基礎(chǔ)，是提升我國(guó)高等工程教育國(guó)際影響力的重要方式，也是推動(dòng)卓越工程師學(xué)院高質(zhì)量建設(shè)的重要抓手。

　　中央人才工作會(huì)議以來(lái)，在部門、地方、高校、企業(yè)共同努力下，卓越工程師培養(yǎng)改革取得積極進(jìn)展，建設(shè)50家國(guó)家卓越工程師學(xué)院、4家國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院，首次實(shí)現(xiàn)了工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模校企聯(lián)合培養(yǎng)。為縱深推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革，教育部指導(dǎo)有關(guān)單位，研究制定了《標(biāo)準(zhǔn)》。

　　對(duì)比國(guó)際工程教育標(biāo)準(zhǔn)，《標(biāo)準(zhǔn)》有什么不一樣？

　　中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體有關(guān)負(fù)責(zé)人：《標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持“卓越導(dǎo)向、面向未來(lái)”的理念，有三個(gè)鮮明特點(diǎn)。

　　一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。要求卓越工程師學(xué)院加強(qiáng)工程碩博士思想政治教育，大力弘揚(yáng)紅色工程師文化，引導(dǎo)新時(shí)代卓越工程師胸懷“國(guó)之大者”，筑牢愛黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神底色。

　　二是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，解決“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題。要求主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在解決企業(yè)工程技術(shù)難題的實(shí)踐中培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

　　三是深化產(chǎn)教融合，解決“怎么培養(yǎng)人”的問(wèn)題。支持企業(yè)深度參與卓越工程師培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建校企“共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果”與“師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通”的“四共”“四通”機(jī)制，破解工程人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的難題。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》主要內(nèi)容有哪些？

　　教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人：《標(biāo)準(zhǔn)》以彰顯中國(guó)特色、樹立卓越導(dǎo)向、引領(lǐng)范式變革、提升國(guó)際影響為基本原則，主要包含六個(gè)方面。

　　一是“學(xué)院定位與組織”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域發(fā)展，搭建校企協(xié)同實(shí)體平臺(tái)，建立健全“四共”“四通”機(jī)制、學(xué)院內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制等，充分發(fā)揮管理體系、學(xué)術(shù)體系、實(shí)踐平臺(tái)和資源保障的整體效能。

　　二是“質(zhì)量保障與持續(xù)改進(jìn)”，重在校企共建內(nèi)外部培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化多主體參與、全鏈條聯(lián)動(dòng)、全要素監(jiān)測(cè)的質(zhì)量閉環(huán)管理，積極引入外部質(zhì)量評(píng)價(jià)和產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)院管理持續(xù)改進(jìn)和培養(yǎng)質(zhì)量螺旋上升。

　　三是“合作與開放”，重在拓展外部資源，建立合作開放機(jī)制，強(qiáng)化區(qū)域、校企、國(guó)際三個(gè)維度的交流與合作，深化產(chǎn)學(xué)研融合，構(gòu)建合作開放的辦學(xué)大格局。

　　四是“工學(xué)交替培養(yǎng)”，重在持續(xù)加強(qiáng)卓越工程師思想政治教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，調(diào)動(dòng)好高校和企業(yè)兩個(gè)積極性，建立健全卓越工程師全過(guò)程培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)框架，完善產(chǎn)教融合機(jī)制，推動(dòng)校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果。

　　五是“校企師資隊(duì)伍建設(shè)”，重在發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢(shì)，完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立健全師資隊(duì)伍遴選標(biāo)準(zhǔn)、審查準(zhǔn)入與退出程序、師資培訓(xùn)體系、校企導(dǎo)師協(xié)同和雙向交流機(jī)制等，持續(xù)提升校企師資的育人能力。

　　六是“工程師職業(yè)發(fā)展”，重在強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，堅(jiān)定職業(yè)理想，建立健全職業(yè)資格銜接、職稱評(píng)價(jià)、畢業(yè)生跟蹤反饋等機(jī)制，積極服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革，推進(jìn)校企接續(xù)培養(yǎng)。

　　有了《標(biāo)準(zhǔn)》，下一步怎么做？

　　教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人：一是加強(qiáng)宣傳解讀。把握卓越工程師作為國(guó)家戰(zhàn)略人才的定位，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》目的、特點(diǎn)、框架等要素進(jìn)行全面解讀，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解與認(rèn)識(shí)。

　　二是強(qiáng)化引導(dǎo)作用。圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》六個(gè)方面基本框架，針對(duì)性推動(dòng)卓越工程師學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際，規(guī)范培養(yǎng)過(guò)程，提高培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化特色發(fā)展。

　　三是試點(diǎn)開展認(rèn)證。《標(biāo)準(zhǔn)》是開展卓越工程師學(xué)院認(rèn)證的重要依據(jù)。由中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)會(huì)同有關(guān)單位，組建由政府部門、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界、行業(yè)協(xié)會(huì)專家等組成的研究生教育認(rèn)證委員會(huì)，試點(diǎn)開展認(rèn)證工作，樹立卓越導(dǎo)向，推動(dòng)卓越工程師學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)。

　　四是持續(xù)迭代完善。結(jié)合認(rèn)證工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，迭代完善《標(biāo)準(zhǔn)》和認(rèn)證體系，加快構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系。

　　五是推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。加強(qiáng)國(guó)際借鑒與合作交流，以海外卓越工程師學(xué)院為載體，加快推進(jìn)工程教育國(guó)際互認(rèn)，為世界工程教育提出中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

　　本報(bào)北京12月10日電

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月11日 第01版