本報訊（記者 紀(jì)秀君）“我們是要培養(yǎng)與AI‘依戀’的一代，還是培養(yǎng)能駕馭AI、同時與人類建立深厚情感聯(lián)結(jié)的一代？”日前，中國家庭教育學(xué)會兒童早期家庭教育專業(yè)委員會在中國兒童中心舉辦學(xué)術(shù)交流活動，“AI時代家長如何育兒”成為與會代表關(guān)注的一個熱點話題。

　　當(dāng)前，人工智能已滲透早教全鏈條，形成無處不在的育兒新生態(tài)。《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出“促進(jìn)人工智能助力教育變革”?！秶鴦?wù)院關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》強調(diào)“把人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過程，創(chuàng)新智能學(xué)伴、智能教師等人機協(xié)同教育教學(xué)新模式”。在此背景下，通過AI實現(xiàn)兒童發(fā)展動態(tài)監(jiān)測與個性化支持，在早教場景中得到進(jìn)一步探索。

　　您的孩子在家里接觸和使用哪些智能產(chǎn)品？針對這個問題，相信很多家長都能列出一二。當(dāng)前，AI兒童陪伴產(chǎn)業(yè)呈爆發(fā)式增長，滿足了家長因陪伴時間不足、育兒方法欠缺而產(chǎn)生的看護輔助需求。以AI機器人為例，其以解放父母雙手、緩解育兒焦慮而贏得眾多家庭青睞。

　　然而，用AI代替陪伴，對親子依戀會有什么影響？研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)AI承擔(dān)“陪伴”角色時，家長與孩子的深度對話減少。AI能模擬對話，但無法替代人類的情感交流、共情和育兒智慧。

　　AI是否真正安撫了孩子？北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心教授李燕芳介紹，一項研究發(fā)現(xiàn)，對于3—5歲孩子，父母使用移動設(shè)備安撫的頻率越高，孩子的執(zhí)行功能越弱，情緒自控能力越差，這在男孩以及氣質(zhì)興奮性較高的孩子身上尤為明顯。

　　“長期使用‘電子保姆’會取代學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)策略的機會，使得兒童出現(xiàn)情緒控制不良的情況?！崩钛喾颊f，AI只能作為“樹洞”，接受隨時的情緒發(fā)泄。在指向未來擔(dān)憂、需要復(fù)雜認(rèn)知重構(gòu)的焦慮調(diào)節(jié)等方面，親子互動不可替代。

　　針對很多家長用iPad等電子產(chǎn)品教孩子學(xué)語言的現(xiàn)象，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授陶沙說，社會互動是兒童早期語言學(xué)習(xí)的“門控”。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兒童自己擺弄觸摸屏幕，有同伴互動時，可以從視頻中學(xué)習(xí)，同伴數(shù)量越多，學(xué)習(xí)效果越好?！罢Z言輸入是重要的，但必須在人際互動中學(xué)習(xí)才有成效?！?

　　對嬰幼兒進(jìn)行智能生長發(fā)育分析，給家長提供智慧咨詢服務(wù)，培訓(xùn)從業(yè)人員，對托幼機構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量評估……在中國人口學(xué)會托育服務(wù)分會副理事長李敬看來，隨著技術(shù)的快速發(fā)展，AI賦能托幼服務(wù)行業(yè)發(fā)展前景廣闊。

　　“在AI時代，我們首先要問的不是技術(shù)能做什么，而是一個健康、全面發(fā)展的兒童需要什么?！崩钛喾颊f，AI介入早教有利有弊，關(guān)鍵是要設(shè)計技術(shù)邊界，利用AI促進(jìn)科學(xué)育兒。構(gòu)建共同教育伙伴關(guān)系，有利于發(fā)揮AI的優(yōu)勢。比如，父母與孩子共同參與數(shù)字設(shè)備活動，能顯著增強家庭成員間的情感聯(lián)結(jié)；按照年齡動態(tài)調(diào)整孩子使用AI的交互復(fù)雜程度等。

　　“當(dāng)前托育實踐中存在無養(yǎng)育方法、無人照顧、無育兒指導(dǎo)等問題。”中國兒童中心副主任楊彩霞說，中心持續(xù)關(guān)注0—8歲兒童的家庭科學(xué)養(yǎng)育，通過家長智慧課堂、入戶指導(dǎo)、社區(qū)公益活動等，為萬千家庭賦能。

《中國教育報》2025年12月14日 第01版