致力推進(jìn)中國(guó)特色營(yíng)地教育發(fā)展
　　——訪中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)營(yíng)地教育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、營(yíng)地教育網(wǎng)創(chuàng)始人劉勝海　　

　　營(yíng)地教育網(wǎng)創(chuàng)始人劉勝海（左）做客中國(guó)教育新聞網(wǎng)演播室
　　營(yíng)地教育起源于歐美，經(jīng)過150多年的發(fā)展，已經(jīng)影響了一代又一代青年人。在部分國(guó)家，營(yíng)地教育已被正式納入常規(guī)教育體系。但在中國(guó)，對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)和教育者來講，營(yíng)地教育仍是一個(gè)比較新鮮的概念，近年來隨著國(guó)家對(duì)青少年素質(zhì)教育課題的日益重視，諸多教育機(jī)構(gòu)和有識(shí)之士在探索素質(zhì)教育模式時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到了營(yíng)地教育的價(jià)值，同時(shí)營(yíng)地教育在國(guó)內(nèi)受到越來越多的關(guān)注。
　　近日，中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)營(yíng)地教育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、營(yíng)地教育網(wǎng)創(chuàng)始人劉勝海先生做客中國(guó)教育新聞網(wǎng)演播室，就營(yíng)地教育在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢(shì)及營(yíng)地教育對(duì)青少年全面發(fā)展的影響等話題，與主持人以及廣大網(wǎng)友進(jìn)行了深入的探討和交流。
傳統(tǒng)教育的“痛點(diǎn)”和“癢點(diǎn)”亟待解決
　　主持人：我了解到您深耕教育行業(yè)服務(wù)很多年，還成功創(chuàng)辦了中國(guó)教師人才網(wǎng)，后來是什么契機(jī)讓您想創(chuàng)辦營(yíng)地教育網(wǎng)呢？
　　劉勝海：我是1998年開始從事教育傳媒廣告代理工作，陸續(xù)與《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等媒體開展合作并服務(wù)教育行業(yè)。2003年，為了增加學(xué)校教師招聘效果，創(chuàng)辦了中國(guó)教師人才網(wǎng)。后來隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，以及民辦學(xué)校特別是校外培訓(xùn)學(xué)校的興起，教師招聘需求日趨旺盛，中國(guó)教師人才網(wǎng)越來越受到學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的青睞。13年來，中國(guó)教師人才網(wǎng)大數(shù)據(jù)已具雛形，目前已成為教育行業(yè)比較知名的招聘平臺(tái)。
　　2015年3月份，豐寧壩上草原的小貴族運(yùn)動(dòng)夏令營(yíng)先是為營(yíng)地招聘兼職老師，找到我們中國(guó)教師人才網(wǎng)，后來鑒于雙方的資源，我們又成為了這個(gè)夏令營(yíng)的代理商。當(dāng)時(shí)我們也沒想得太多，就想利用中國(guó)教師人才網(wǎng)的平臺(tái)做這個(gè)夏令營(yíng)的推廣，后來又有幾家營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)找我們代理他們的夏令營(yíng)招生，用他們的說法是“你代理一家也是代理，代理十家也是代理”，也正是這句話提醒了我，所以就有了做一個(gè)夏令營(yíng)招生平臺(tái)的想法。
　　而且，從事教育行業(yè)服務(wù)這么多年，我深知中國(guó)傳統(tǒng)教育的“痛點(diǎn)”和“癢點(diǎn)”所在，“痛點(diǎn)”是缺少對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也缺少對(duì)學(xué)生潛力的挖掘和對(duì)個(gè)性的尊重；“癢點(diǎn)”在于如何通過理論創(chuàng)新和實(shí)踐，深化素質(zhì)教育供給側(cè)的結(jié)構(gòu)改革。在實(shí)地的考察調(diào)研與體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)營(yíng)地教育可以有效解決傳統(tǒng)教育的“痛點(diǎn)”和“癢點(diǎn)”。經(jīng)過與營(yíng)地教育行業(yè)前輩的反復(fù)論證，同時(shí)查閱大量的國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)素質(zhì)教育和校外教育的資料，最終選擇定名為“營(yíng)地教育網(wǎng)”。
營(yíng)地教育是學(xué)校教育和家庭教育的有益補(bǔ)充
　　主持人：您認(rèn)為營(yíng)地教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)有哪些幫助呢？
　　劉勝海：營(yíng)地教育以跨學(xué)科理論和實(shí)踐為依據(jù)，以戶外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式，以提供融合創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的創(chuàng)意課程為特色，鼓勵(lì)、引導(dǎo)青少年探索自己、開發(fā)潛能，培養(yǎng)他們?cè)谌蚧投嘣幕谋尘跋鹿蔡?、共贏所需的意識(shí)與能力，包括跨文化溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中，“身、心、靈、腦”得到全方位的鍛煉，不斷提升觸及靈魂的“獲得感”。
　　可以說，素質(zhì)教育所涵蓋的諸多命題及其目的和要求，在營(yíng)地教育的實(shí)踐中都可以體現(xiàn)和達(dá)到，讓營(yíng)地教育成為素質(zhì)教育的重要載體，既是現(xiàn)實(shí)的需要，也是歷史發(fā)展的必然。當(dāng)前，青少年學(xué)生缺乏冒險(xiǎn)精神、生活自理能力不強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任感淡薄等現(xiàn)象普遍存在，要扭轉(zhuǎn)這些情況，僅僅靠“進(jìn)課堂”的形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全球教育發(fā)達(dá)的國(guó)家都高度重視營(yíng)地教育，只有在營(yíng)地里，通過深刻的情感體驗(yàn)，才能逐漸地內(nèi)化一個(gè)人的態(tài)度和價(jià)值觀。這也是人成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律。
　　營(yíng)地教育憑借良好的教育形態(tài)，區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)，豐富社會(huì)教育的形式和內(nèi)容，作為學(xué)校教育和家庭教育的有效補(bǔ)充和延伸部分，被稱為“沒有圍墻的學(xué)校，沒有邊界的教育”，將在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面起到積極作用。
營(yíng)地教育市場(chǎng)規(guī)模將突破2000億元人民幣
　　主持人：您如何看營(yíng)地教育在國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢(shì)？
　　劉勝海：目前我國(guó)已有小學(xué)32萬所，在校學(xué)生1.1億；初中學(xué)校6萬所，在校學(xué)生5800萬；高中學(xué)校3.5萬所，在校學(xué)生5000萬。中國(guó)營(yíng)地教育的目標(biāo)人群已達(dá)2.2億。特別是隨著中國(guó)二胎政策的放開，中國(guó)嬰兒出生率將會(huì)有大幅提升，6～18歲青少年總量將突破2億人，通過市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析，中國(guó)營(yíng)地教育市場(chǎng)規(guī)模將超過美國(guó)，突破2000億元人民幣。
　　可以說，近年來我國(guó)已成為世界營(yíng)地行業(yè)發(fā)展最快的國(guó)家，但與中國(guó)青少年人口基數(shù)相比，我國(guó)營(yíng)地的數(shù)量還不多，質(zhì)量參差不齊，有質(zhì)量、有品牌、有影響的營(yíng)地少，整個(gè)行業(yè)還缺少“頂層設(shè)計(jì)”及行業(yè)規(guī)范。我認(rèn)為營(yíng)地教育必將引起中國(guó)教育消費(fèi)的新一輪熱潮，未來市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)不可避免，但主要還是看營(yíng)地質(zhì)量和教育理念，適者生存。
　　主持人：在目前國(guó)內(nèi)營(yíng)地教育蓬勃發(fā)展情況下，您認(rèn)為營(yíng)地教育網(wǎng)具有哪些特色和資源優(yōu)勢(shì)？
　　劉勝海：營(yíng)地教育網(wǎng)在成立之初就致力推進(jìn)中國(guó)營(yíng)地教育的健康生態(tài)和綠色產(chǎn)業(yè)鏈條。我們以“助推素質(zhì)教育，助力青年成長(zhǎng)”為使命，為青少年和家長(zhǎng)提供活潑有趣安全放心的營(yíng)地信息。期待既能為品牌營(yíng)地解決生源之憂，也能為家長(zhǎng)和學(xué)生化解選擇寒暑假去處之煩。
　　我們還將組建專家團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)和媒體，舉辦營(yíng)地教育論壇等，為中國(guó)營(yíng)地教育的發(fā)展群策群力，創(chuàng)新中國(guó)營(yíng)地教育理論研究，探討推進(jìn)中國(guó)營(yíng)地教育發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，探索中國(guó)特色營(yíng)地教育發(fā)展模式。
營(yíng)地教育網(wǎng)致力推進(jìn)中國(guó)營(yíng)地教育的健康生態(tài)
　　主持人：目前國(guó)內(nèi)營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)在數(shù)量上增長(zhǎng)很快 ，營(yíng)地教育網(wǎng)在選擇合作營(yíng)地的時(shí)候有哪些重點(diǎn)考量？
　　劉勝海：我們作為一個(gè)信息平臺(tái)的準(zhǔn)確定位，致力打造覆蓋國(guó)內(nèi)國(guó)外精品營(yíng)地項(xiàng)目的細(xì)分平臺(tái)，目前主要包含航空科技、體育戶外、文化藝術(shù)、主題營(yíng)、國(guó)際營(yíng)、親子營(yíng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等八大類幾十個(gè)小分類。現(xiàn)已有近兩百多家營(yíng)地主入駐，近千個(gè)營(yíng)地項(xiàng)目上線。當(dāng)然，對(duì)所有要求入駐的營(yíng)地，我們首先要進(jìn)行資質(zhì)上的審核，對(duì)上線的營(yíng)地項(xiàng)目，我們也充分考慮到知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)造性相結(jié)合，尊重青少年的個(gè)性發(fā)展要求，因?yàn)槲覀兊睦砟罹褪恰皞€(gè)性發(fā)展，實(shí)踐育人；寓教于樂，健康人生”。
　　同時(shí)，我們更注重突出營(yíng)地項(xiàng)目的“中國(guó)特色”， 將中國(guó)文化和中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的教育需求作為中國(guó)營(yíng)地教育的文化內(nèi)核，如曲阜孔子文化學(xué)院國(guó)學(xué)營(yíng)、少林寺武僧團(tuán)的武術(shù)夏令營(yíng)等，即便是對(duì)國(guó)外營(yíng)地在中國(guó)的落地，我們也要求能契合中國(guó)傳統(tǒng)文化精神和主流價(jià)值觀。
　　目前我們正與國(guó)內(nèi)非遺文化保護(hù)組織合作，準(zhǔn)備在暑期舉辦一些體驗(yàn)、傳承、發(fā)揚(yáng)中華非遺文化的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，如“鈞瓷文化之旅——把鈞瓷帶回家”、“紫砂工藝手作夏令營(yíng)”等等。希望通過這樣的特色營(yíng)地活動(dòng)，為培養(yǎng)出既具有國(guó)際視野、更具有民族情懷的新一代青少年助力。
　　主持人：剛說到“情懷”，看來您創(chuàng)辦營(yíng)地教育網(wǎng)，不僅是看好營(yíng)地教育的發(fā)展前景，更是懷著教育理想與情懷在創(chuàng)業(yè)。
　　劉勝海：是的。營(yíng)地教育作為突破口助力素質(zhì)教育供給側(cè)改革，符合黨的十八屆五中全會(huì)提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，從人文關(guān)懷和全面發(fā)展的視角重新審視教育的本質(zhì)和意義，回歸培養(yǎng)健全人格與合格公民的基點(diǎn)?！吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，立足今天，展望未來，能夠?yàn)橹袊?guó)青少年素質(zhì)教育的發(fā)展事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力，營(yíng)地教育網(wǎng)的全體同仁都深感榮幸。（實(shí)習(xí)編輯彭詩韻、王燕京根據(jù)訪談實(shí)錄整理）