新華社廣州2月22日電（記者 黃浩苑）職業(yè)院校實施集團辦學、新增高等職業(yè)教育學位、整合中職學校、增強“雙師型”教師培養(yǎng)……廣東近期出臺了《廣東省職業(yè)教育“擴容、提質(zhì)、強服務(wù)”三年行動計劃（2019—2021年）》，明確今后3年廣東省深化職業(yè)教育改革的實施方案。

計劃明確實施省屬職業(yè)院校集團辦學，組織部分省屬高職院校和中職學校聯(lián)合組建若干教育集團，增加高等職業(yè)教育學位，擴大高等職業(yè)教育招生規(guī)模。

針對廣東省高等職業(yè)教育學位不足，中等職業(yè)教育“小、散、弱”問題突出現(xiàn)象，計劃提出，要做大高等職業(yè)教育，提高高等教育毛入學率，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，做強中等職業(yè)教育，完善職業(yè)院校招生考試制度，暢通技術(shù)技能人才成長通道。

預計到2021年，廣東將新增12萬個以上高職學位，所有中職學校達到國家設(shè)置標準，全省中職學校數(shù)量從464所整合到350所左右，中職畢業(yè)生升學率達到30%，本科高校招收高職院校畢業(yè)生人數(shù)比2018年翻一番。

為提升職業(yè)院校教師能力，計劃提出，建立健全職業(yè)院校教師編制動態(tài)管理機制，推廣以周轉(zhuǎn)編制自主聘任兼職教師辦法，鼓勵職業(yè)院校設(shè)立產(chǎn)業(yè)教師（導師）等流動崗位，依法依規(guī)自主聘請兼職教師和確定兼職報酬，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。到2021年，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例超過65%。