自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育全面啟動以來，北京交通大學在教育部第一巡回指導組的有力指導下，把主題教育作為當前首要政治任務，加強領導組建隊伍、及時動員精密部署、迅速出臺方案文件、全面加強宣傳引導，使得學校主題教育工作整體有效推進。其中，學習研討、調(diào)查研究工作以“改”貫穿其中，以“三個明確”“三個秉承”破題，持續(xù)入腦入心入行動，促進主題教育形成新氣象、新成效。

突出“三個明確”，改變學習研討的固有模式

“立身以立學為先”，該校主題教育將“讀原著、學原文、悟原理”貫穿學習研討的始終，在自學與集體學的過程中，不斷明確主線、明確形式、明確范圍，力圖在固有的學習模式上有所改變，確保學習研討取得實效，目前學校已完成五次集中研討學習，實現(xiàn)以“知”促“行”。

明確主線、挖掘“好主題”。作為“雙一流”高校，主題教育聚焦圍繞高等教育的初心和使命、交大人的初心和使命，凝聚團結一心、擔當實干的精神力量，促進學校事業(yè)改革高質(zhì)量發(fā)展。相比以往的學習，此次教育活動在主題設計上更加聚焦學習特色亮點與學校發(fā)展需求。在自學的基礎上，集中研討的學習主題涉及交通強國與交大之“為”、踐行交大人的初心與使命、政治建設與高質(zhì)量黨建工作、加快推進學?！半p一流”建設、立德樹人大討論五個方面。主題既貼合上級要求，又貼近學校發(fā)展實際，尤其是交通強國主題開展之時恰逢中共中央、國務院《交通強國建設綱要》剛剛印發(fā)實施，同時邀請到了全國政協(xié)副主席、交通運輸部黨組書記楊傳堂作輔導報告，將學校如何服務于國家重大戰(zhàn)略需求與地方社會建設發(fā)展需要的研討引向深入。

明確形式，構筑“多層次”。主題教育在形式上豐富了層次，從暑期預熱到開學后全面開展，學習氛圍持續(xù)升溫。在校院兩級領導班子暑期專題讀書活動先學一步的基礎之上，全校中層干部暑期赴貴州黔南州進行考察學習交流活動，回顧學校在抗戰(zhàn)時期南遷貴州黔南州的崢嶸年華，讓今天的北交大人隔空對話前輩北交大人，激發(fā)“飲水思源、愛國榮校”光榮傳統(tǒng)的再現(xiàn)。在正式學習過程中學校構建了“原原本本自學、聚焦主題領學、突出問題研學、深化整改踐學”“四學”機制；設置領學、有關同志進行主題發(fā)言、大家集思廣益補充發(fā)言等多樣化形式，打造學習研討的層次感、增強大家的收獲感。

北京交通大學師生到恩來干部學院開展體驗式學習。

明確范圍，實現(xiàn)“全覆蓋”。學校主題教育突出以上率下、層層傳導，處級以上領導干部分級分類采用“2+1”的形式進行集中學習研討，即校院兩級領導班子以班子為單位開展，機關處級干部按照職責相近部門分組進行研討。學習研討時間基本同步推進，研討主題結合單位實際，更加聚焦和細化。不斷加強對二級黨組織的指導與督促，指導基層黨支部主題教育，將立德樹人大學習、大討論推向全校師生黨員當中，群策群力、形成學習熱潮。同時，主題教育適值慶祝新中國成立七十周年，學校針對教職工黨員、學生黨員等不同群體特點，將主題教育與愛國主義教育相結合，通過“我和我的祖國”主題黨日活動等形式，讓主題教育開展得有活力、有吸引力、有感召力。

秉承“三個堅持”，深化調(diào)查研究的改進效果

“坐而論道不如起而行之”，主題教育的成果更加需要落實到實踐當中、體現(xiàn)在學校的事業(yè)發(fā)展之上。目前，學校的調(diào)查研究工作已經(jīng)全面開展，領導干部全線出擊看實情、深入基層聽民聲，以“行”應“知”。

秉承一線原則，深入基層見腳力。在調(diào)查研究開始之前，學校深刻領會上級要求，特別是陳寶生部長直屬高校主題教育動員部署會議上的講話精神以及系列指導文件精神，聚焦 “一線規(guī)則”，即領導班子要深入一線展開調(diào)研，與學校事業(yè)發(fā)展緊密結合。學校各級領導干部的圍繞調(diào)研主題，通過座談會、實地走訪、問卷調(diào)查等形式，深入教學科研一線、師生員工中間和校外單位，了解聽取意見和建議，深入開展調(diào)查研究，心系師生需求，獲得一手信息。在此基礎上，學校黨委統(tǒng)一謀劃班子的調(diào)研選題，強化黨委把關，做到了“四個結合”，即調(diào)研重點與中心工作相結合、調(diào)研題目與突出問題相結合、調(diào)研推進與工作落實相結合、調(diào)研過程與檢視問題和整改落實相結合。

秉承問題導向，直面不足展魄力。在調(diào)研過程的準備當中，學校持續(xù)做好問題收集與梳理工作。結合巡視整改督查反饋意見、校領導班子民主生活會征求意見和問題梳理、本科教學審核評估等業(yè)務工作專項檢查反饋意見等，形成了6個方面58個調(diào)查研究參考方向，作為開展調(diào)查研究的重要指南，并將調(diào)查研究作為檢視整改問題的重要前提基礎，強調(diào)對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題做到即知即改、立行立改，對于整體性、全局性問題，做好全面整改方案。在此過程當中，學校直面“12·26”安全事故問題，多次、多方調(diào)研，對校園安全、實驗設備管理等問題提前著手、完成整改。

秉承效果導向，聚焦關切凝合力。學校緊緊圍繞為黨育人、為國育才，突出黨的政治建設，緊扣立德樹人根本任務，緊密結合學校事業(yè)發(fā)展中遇到的問題和不足，緊密結合上級巡視整改督查反饋意見指出的問題，努力破解影響學校改革發(fā)展的體制機制性障礙和師生密切關注的問題。在此指引下，調(diào)研環(huán)節(jié)將再次明晰這些問題，調(diào)研成果的落地也將取決于學校事業(yè)如何發(fā)展、廣大師生如何評價。調(diào)查研究環(huán)節(jié)在這個銘記初心與使命的季節(jié)里再次架起一座橋梁，所有的問題、意見與建議流暢溝通、妥善解決，才能夯實學校事業(yè)發(fā)展的助推力量。（中國教育新聞網(wǎng)記者 趙秀紅）