在南師附中宿遷分校

老師備課不僅動(dòng)筆，還“動(dòng)口”

學(xué)生上課不僅聽(tīng)講，還自己講

這樣的課堂轉(zhuǎn)變

孩子們學(xué)得快樂(lè)

老師們教得開(kāi)心

他們一起成長(zhǎng)

一起“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”

“優(yōu)教”和“樂(lè)學(xué)” 

“優(yōu)教”

就是要求老師們優(yōu)化自己的教學(xué)行為，

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率；

優(yōu)化教學(xué)方法，適合的就是最好的；

優(yōu)化課堂氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上課堂。

“樂(lè)學(xué)”

就是培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)學(xué)思維，

體驗(yàn)樂(lè)學(xué)生活，主動(dòng)學(xué)習(xí)，

提升自主、合作、探究的能力，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2017年起，學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，圍繞課堂改革，進(jìn)行調(diào)研并召開(kāi)研討會(huì)，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了部署實(shí)施，確?！皟?yōu)教樂(lè)學(xué)”課堂改革能夠順利展開(kāi)。

改革的目標(biāo)很明確，就是要通過(guò)提高教師教書育人的素質(zhì)，以教師的發(fā)展推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，來(lái)實(shí)現(xiàn)師生互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

 “優(yōu)教”有基礎(chǔ) 

提升教師課堂理念

利用暑期培訓(xùn)，邀請(qǐng)北師大趙德成教授、中央科學(xué)教育研究所余國(guó)良老師等教育專家給全體老師開(kāi)設(shè)講座，并聘請(qǐng)南師附中江寧分校李韜主任介紹課改經(jīng)驗(yàn)，葛軍校長(zhǎng)也多次到校為老師們開(kāi)設(shè)講座。

同時(shí)，學(xué)校圍繞“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”申報(bào)了多項(xiàng)省、市級(jí)課題，一課題研究來(lái)推動(dòng)課堂改革

集體智慧打磨課堂

在集體備課中進(jìn)行“演課”，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行打磨，備課成果的表達(dá)更具體，確保每節(jié)課的質(zhì)量和教學(xué)模式的落實(shí)。老師們通過(guò)“演課”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷推進(jìn)。

以公開(kāi)課等活動(dòng)為依托，推出部分精品課堂，為探索高效實(shí)用的課堂模式打下基礎(chǔ)。

 “樂(lè)學(xué)”有保障 

課前三分鐘

“三分鐘實(shí)時(shí)播報(bào)”“三分鐘歷史臉譜”“三分鐘閱讀分享”“三分鐘daily  report”……每節(jié)課前的三分鐘，老師們都會(huì)把講臺(tái)留給學(xué)生，讓他們走上講臺(tái)，發(fā)表觀點(diǎn)，展示自我。

這一形式深受學(xué)生喜愛(ài)，“課前3分鐘”已經(jīng)成為學(xué)校課堂模式的一大亮點(diǎn)。

學(xué)生評(píng)老師

開(kāi)展“我最喜愛(ài)的課堂”評(píng)選活動(dòng)， 在教師會(huì)上，讓學(xué)生分享“我與某某老師的課堂故事”，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，打造學(xué)生喜歡的課堂。

通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課實(shí)現(xiàn)“師師互評(píng)”，定期問(wèn)卷調(diào)查實(shí)現(xiàn)“師生互評(píng)” 。

 教、學(xué)同進(jìn)步 

示范課與樣板課

張坤副校長(zhǎng)帶頭開(kāi)設(shè)“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”示范課；李玉蓮老師受南師附中集團(tuán)學(xué)校邀請(qǐng)，開(kāi)設(shè)多場(chǎng)有關(guān)“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”講座；

經(jīng)過(guò)2年研究打磨，每個(gè)學(xué)科都形成了自己獨(dú)具特色的“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”課堂教學(xué)基本模式，于今年3月份推出各個(gè)學(xué)科的樣板課，對(duì)全區(qū)學(xué)校開(kāi)放，廣受好評(píng)。本學(xué)期受到多家初中邀請(qǐng)，前去送課。

追求進(jìn)步，成果共享

對(duì)于“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”課堂教學(xué)改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)自主反思，群眾研討、專家指導(dǎo)等多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，不斷改善、完善、提高。

2018年12月份，學(xué)校舉辦市級(jí)“教學(xué)開(kāi)放日”，把“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”理念融入課堂，按照“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”課堂模式授課接受領(lǐng)導(dǎo)和專家評(píng)議。2018年3月，在宿城區(qū)教育局的大力支持下，我校組織了多期“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”課程超市活動(dòng)，通過(guò)送課、研課、網(wǎng)絡(luò)直播等形式跟宿城區(qū)兄弟學(xué)校研討共進(jìn)，成果共享。

 “優(yōu)教樂(lè)學(xué)”，大家這樣說(shuō) 

七（9） 班崔昕

英語(yǔ)課上，我最喜歡一個(gè)環(huán)節(jié)就是課前三分鐘的Daily Report。每天一位同學(xué)講一篇文章，可以來(lái)自于英文報(bào)紙、也可能來(lái)自于《書蟲》，范圍很廣泛。我們總會(huì)積極準(zhǔn)備、熱情參加，大家英語(yǔ)交流，提高了我們的口語(yǔ)水平、拓寬了我們的知識(shí)面、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

八（7）班 孫翔哲

我們班于老師的語(yǔ)文課，不僅有意思還很充實(shí)。記得在學(xué)《愚公移山》這一課時(shí)，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們分別從愚公與智叟的角度來(lái)辯論，到底是“移山”還是“搬家”？大家辯論起來(lái)非常激烈，你一言我一語(yǔ)，通過(guò)這次的辯論，我們都學(xué)到了很多東西，得到了很多啟發(fā)。

初三學(xué)生家長(zhǎng) 魯偉

經(jīng)常聽(tīng)到孩子在家講，課堂怎么有趣，老師讓我到講臺(tái)上為大家做示范；今天班級(jí)語(yǔ)文課即興演講，我講了什么；數(shù)學(xué)上我們?yōu)槭裁磫?wèn)題爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，我們一起把問(wèn)題給解決了，特別有成就感！……看著孩子越來(lái)越自信，越來(lái)越開(kāi)朗，成績(jī)也穩(wěn)步提高，我們也很開(kāi)心！

副校長(zhǎng) 張坤

“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”是我校從學(xué)情、校情出發(fā)提出的教學(xué)理念。在這一理念下，教師們精心打磨自己的課堂，使它具有各自的學(xué)科特色。我們會(huì)堅(jiān)持認(rèn)真地做下去，“為一堂好課而幸?！?。