啟動(dòng)定向疫情救助機(jī)制，向受疫情影響的湖北籍學(xué)生發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助；為身處疫情地區(qū)的學(xué)生寄送醫(yī)用外科口罩；給有實(shí)際困難的學(xué)生送上網(wǎng)流量；為國家助學(xué)貸款學(xué)生延后還款或啟動(dòng)救助……連日來，各地高校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，推出了很多暖心措施，幫助因受疫情影響而面臨生活、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決實(shí)際問題，溫暖著學(xué)生的心，頗受輿論好評。

疫情發(fā)生后，教育系統(tǒng)第一時(shí)間啟動(dòng)響應(yīng)、研究部署防控工作，推出了許多“硬核”舉措，比如暫停開放校園、加強(qiáng)校園出入管理，嚴(yán)查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦線下培訓(xùn)等，以防止疫情向校園擴(kuò)散，為廣大師生員工筑起安全長城。這些舉措守護(hù)了師生生命安全，穩(wěn)定了教育系統(tǒng)疫情防控的大局。

而大局的底下，是鮮活的個(gè)體，是受到疫情影響而面臨各種各樣的實(shí)際困難的人。此時(shí)此刻，學(xué)校就應(yīng)該急學(xué)生所之所急、想學(xué)生之所想，成為學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。及時(shí)了解尤其是身處疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生的情況，盡最大可能為他們提供幫助。雖然僅僅是幾個(gè)口罩、免費(fèi)流量、一筆臨時(shí)補(bǔ)助，但卻是雪中送碳，是寒冬中一縷溫暖人心的和煦陽光。

特殊時(shí)期，我們既要有“硬核”舉措，以最高等級、最嚴(yán)密措施防控阻擊疫情，守好學(xué)校防控陣地。面對各類違規(guī)行為要“正面剛”，不留情面地叫停、查處。而在另一個(gè)戰(zhàn)場，也不能缺乏對個(gè)體的關(guān)懷。對個(gè)體的細(xì)微關(guān)懷、暖心舉措，幫助學(xué)生們解決一個(gè)個(gè)具體的實(shí)際問題，何嘗不具有“硬核”氣質(zhì)呢？

沒有一個(gè)冬天不可逾越，也沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。但寒冬中的個(gè)體，需要獲得溫暖，以抵擋嚴(yán)寒。只有熬過寒冬，我們才能迎來春天。希望各級各類學(xué)校，推出更多的“暖心”硬核舉措，幫助更多學(xué)生解決實(shí)際問題，共同迎接大疫過后的春暖花開。

（作者系中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)記者 楊三喜）