中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 馮麗）“此次疫情暴露出我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域中能科學(xué)分析和評估復(fù)雜的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)和問題的高級管理領(lǐng)導(dǎo)型人才的匱乏，大力加強(qiáng)公共衛(wèi)生復(fù)合型人才培養(yǎng)工作，尤其是培養(yǎng)公共衛(wèi)生領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才刻不容緩?！比涨?，西安交大副校長、醫(yī)學(xué)部主任顏虹在接受記者采訪時(shí)說，我國公共衛(wèi)生高級人才培養(yǎng)模式亟需改善，特別是要改善公共衛(wèi)生博士培養(yǎng)體系并提高教育水平，以適應(yīng)社會快速發(fā)展對公共衛(wèi)生高層次人才的需求。

據(jù)介紹，中國每萬人口僅有1.4名疾病預(yù)防控制人員，相當(dāng)于美國的1/5。公共衛(wèi)生領(lǐng)域人才數(shù)量配置不足、人才流失嚴(yán)重、人員素質(zhì)有待提高、高層次人才匱乏，公共衛(wèi)生人才儲備不容樂觀。2019《中國衛(wèi)生健康統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，2018年中國各級疾病預(yù)防控制中心工作人員共計(jì)約18.78萬人，其中約有26%為非衛(wèi)生技術(shù)人員。各級政府對公共衛(wèi)生投入嚴(yán)重不足，疾控體系在整個(gè)衛(wèi)生系統(tǒng)中被逐步弱化、邊緣化，人才流失嚴(yán)重。目前，我國有93所高校設(shè)有公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育，全國每年培養(yǎng)公共衛(wèi)生專業(yè)本科生7000人左右，這一規(guī)模在“健康中國”上升為國家戰(zhàn)略的新時(shí)代背景下，無法滿足我國公共衛(wèi)生體系建設(shè)需要。加之疾控體系待遇較低、地位不高，畢業(yè)生真正從事公共衛(wèi)生工作的人并不多。

“目前，我國公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系只包括預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位教育、碩士和博士科學(xué)學(xué)位教育，人才培養(yǎng)體系亟待完善，建議設(shè)立公共衛(wèi)生博士專業(yè)學(xué)位，以填補(bǔ)空白?！鳖伜缯f，現(xiàn)在我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域的博士培養(yǎng)主要沿襲的是研究性博士的培養(yǎng)方法，總體來看主要側(cè)重于理論研究性工作。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，現(xiàn)行公共衛(wèi)生教育與現(xiàn)實(shí)公共衛(wèi)生服務(wù)需要脫節(jié)的矛盾愈發(fā)凸顯。公共衛(wèi)生博士培養(yǎng)規(guī)模較小，很難滿足國家對公共衛(wèi)生高級人才的需求，博士畢業(yè)主要集中在大城市科研單位、國際組織或出國深造就業(yè)，很少能在國家或地方的疾病控制中心或衛(wèi)生部門從事管理實(shí)踐工作。

2011年，在美國中華醫(yī)學(xué)基金會的資助下，西安交通大學(xué)等高校開始研究我國的公共衛(wèi)生博士培養(yǎng)方案，2015年試點(diǎn)培養(yǎng)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。顏虹認(rèn)為，實(shí)施公共衛(wèi)生博士培養(yǎng)工作，培養(yǎng)具有更為廣闊的國際視野、豐富的專業(yè)知識、實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)復(fù)合型公共衛(wèi)生專業(yè)人才，有利于彌補(bǔ)現(xiàn)在公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系的不足，將為我國應(yīng)對公共衛(wèi)生問題、衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)“健康中國2030” 培養(yǎng)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的實(shí)用型人才。

“我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域‘防’‘治’分離現(xiàn)象比較突出，重治療輕預(yù)防，容易導(dǎo)致‘小病釀成大疫’。過度依賴醫(yī)療體系，將顯著增加國家的支出負(fù)擔(dān)?！鳖伜缯f，尤其是隨著我國人口老齡化加速，慢性病患病率與發(fā)病率持續(xù)攀升，新發(fā)傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件日趨頻發(fā)。建議國家擴(kuò)大公共衛(wèi)生碩士招生規(guī)模，特別是增加在職人員的招生規(guī)模。廣泛開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)知識、技能培訓(xùn)，推廣突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對處置最新知識和先進(jìn)技術(shù)。同時(shí)，重視對公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科投入，提升公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)本科招生規(guī)模及培養(yǎng)質(zhì)量。不斷完善公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)，加大在疾控中心訓(xùn)練實(shí)踐的時(shí)間與內(nèi)容，培養(yǎng)既有扎實(shí)的預(yù)防醫(yī)學(xué)理論知識，又有醫(yī)學(xué)應(yīng)急技能可對公共健康問題有較強(qiáng)應(yīng)用能力的復(fù)合型專業(yè)人才。為緩解公共衛(wèi)生人才缺乏的現(xiàn)狀，可將流行病學(xué)等公共衛(wèi)生核心課程納入大學(xué)通識教育，普及公共衛(wèi)生理念；加大臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)等專業(yè)疾病預(yù)防控制的課程與訓(xùn)練，彌合預(yù)防與醫(yī)療的裂痕。