中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉盾 通訊員 羅玉燕 武敏）疫情宅家是學(xué)生閱讀的好時機(jī)，但如何破解學(xué)生“不想讀、不懂讀、不能讀”的難題？廣東財大外國語學(xué)院與校團(tuán)委、教務(wù)處等多部門聯(lián)合，以英語閱讀為核心任務(wù)，依托好冊閱讀平臺，打造英語虛擬閱讀空間和閱讀共同體。該校構(gòu)建導(dǎo)讀、促讀、評讀教學(xué)體系，以第一課堂教學(xué)為學(xué)習(xí)主場，輔以第二課堂、第三課堂的閱讀活動和競賽活動，通過融合三大課堂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的英語綜合運用能力和思辨能力。

閱讀資源是在線閱讀項目開展的關(guān)鍵。廣東財大引導(dǎo)系部主任和骨干教師與好冊閱讀平臺管理團(tuán)隊，組建“在線閱讀”管理團(tuán)隊，對閱讀資源進(jìn)行嚴(yán)格和精心挑選，分層次、分學(xué)段為學(xué)生量身定制閱讀書目，打好線上閱讀資源保障“組合拳”。該校不僅精選長篇英文經(jīng)典閱讀電子資源，還結(jié)合學(xué)校財經(jīng)特色，精選精編《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等報刊時文，通過優(yōu)選讀本、經(jīng)典閱讀和時文閱讀并重，幫學(xué)生了解時事、啟迪智慧、拓寬視野。

如何突出外語在線學(xué)習(xí)的趣味性，不走形式主義，讓學(xué)生積極參與？廣東財大引導(dǎo)各系部制定有效的大學(xué)英語導(dǎo)讀、促讀和評讀教學(xué)指南，引導(dǎo)教師研究、設(shè)計好學(xué)習(xí)任務(wù)、問題，調(diào)整教與學(xué)的時間分配，以討論、摘抄、讀書報告等多元形式，以讀促學(xué)、以讀促思、以讀促寫。為了使外語在線學(xué)習(xí)出實效，該校還組建督導(dǎo)隊伍，對在線閱讀提供指導(dǎo)和督促管理。

自1月1日至今，廣東財大共計10895名學(xué)生選看22647本次圖書，共計用時24467小時，閱讀5.06億字、發(fā)起2460次討論、朗讀12948次，學(xué)生共提交6419篇概要寫作和讀書報告。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生在線閱讀時長和字?jǐn)?shù)持續(xù)穩(wěn)定增加。該校以融合三大課堂為特色的“云教育”模式，獲評為廣東省疫情階段第一批優(yōu)秀教學(xué)案例。

據(jù)廣東財大外國語學(xué)院院長陳冬純介紹，廣東財大在線外語閱讀教學(xué)改革研究啟動于2018年，“全人教育理念下基于在線閱讀平臺的大學(xué)英語教學(xué)實踐研究”項目于2019年成為教育部高教司產(chǎn)學(xué)研項目之一。課題組一直致力于在線閱讀教學(xué)改革研究，成立全國中外經(jīng)典閱讀示范基地，已經(jīng)積累大量的學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)。自該體系實施以來，119名教師累計在線指導(dǎo)學(xué)生用時4487小時，與學(xué)生互動12萬多次，其中討論互動和語音點評達(dá)2萬多次，文字和點贊互動6萬余次，線上作業(yè)指導(dǎo)近4萬次。