中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)北京5月21日訊（記者 李萍）當前，隨著全國各地陸續(xù)復(fù)學(xué)，校園疫情防控壓力劇增，對中小學(xué)校的應(yīng)急管理能力提出了嚴峻考驗。全國政協(xié)委員、浙江省教育廳副廳長韓平認為，進一步加強中小學(xué)校應(yīng)急管理，是刻不容緩的事情。

他指出，目前中小學(xué)校應(yīng)急管理存在“三大短板”，即應(yīng)急管理系統(tǒng)存在漏洞、預(yù)警預(yù)防措施尚未到位、快速反應(yīng)能力明顯不足。對此，韓平建議，學(xué)校應(yīng)當按照應(yīng)急體系建設(shè)的要求，進一步完善應(yīng)急預(yù)案，從而進一步提高學(xué)校的應(yīng)急處置能力。同時，要高度重視學(xué)校安全教育工作，積極宣傳黨和國家安全工作的方針政策、法律法規(guī)和加強安全工作的重大舉措，在學(xué)校開學(xué)初、放假前、安全教育月等時段，有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育。

韓平建議，要建立全國統(tǒng)一的校園突發(fā)事件應(yīng)急能力評估體系，采用科學(xué)的方法來確定指標的內(nèi)容和權(quán)重，并根據(jù)評估的要求使用不用的數(shù)學(xué)方法處理數(shù)據(jù)；健全突發(fā)事件應(yīng)急運行機制，加強中小學(xué)校風(fēng)險隱患普查和監(jiān)控，開展教育應(yīng)急管理培訓(xùn)和演練，普及公共安全應(yīng)急防護知識，建立值班制度和信息報告制度等。