受疫情影響，今年春招主要在線上進(jìn)行，給畢業(yè)生和高校都帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。各高校積極應(yīng)對(duì)，采取諸多措施搭建“云招聘”平臺(tái)、開(kāi)展“云就業(yè)”輔導(dǎo)，進(jìn)行線上“云手續(xù)”辦理等，努力幫助畢業(yè)生順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。

疫情給今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)有哪些？高校和學(xué)生如何適應(yīng)“云就業(yè)”新常態(tài)？高校如何應(yīng)對(duì)這種短期突發(fā)困難，未來(lái)的長(zhǎng)效機(jī)制如何建立？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了部分兩會(huì)代表委員。

需求縮小、渠道受阻、傳統(tǒng)招聘模式受到挑戰(zhàn)

受疫情影響，線下招聘取消、就業(yè)崗位減少、求職方式轉(zhuǎn)變，省級(jí)公務(wù)員、事業(yè)單位及基層項(xiàng)目選拔考試普遍推后，給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了較大沖擊。

全國(guó)政協(xié)委員、東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼最大的感受是社會(huì)上用人單位崗位和需求減少?！熬蜆I(yè)季，東北大學(xué)對(duì)用人單位的需求進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)過(guò)去不少用人大戶在今年減少了招聘數(shù)量，還有一些企業(yè)為了降低勞動(dòng)力成本暫時(shí)停招，這給不少高校就業(yè)工作帶來(lái)了一定壓力?！壁w繼說(shuō)。

“受疫情影響，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意度也受到了一定影響?！比珖?guó)政協(xié)委員、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長(zhǎng)王焰新解釋，原本畢業(yè)生準(zhǔn)備簽約的單位因疫情延遲簽約；原先部分已經(jīng)在單位實(shí)習(xí)的畢業(yè)生，無(wú)法順利完成實(shí)習(xí)考核拿到入職邀請(qǐng)；原本可以通過(guò)到單位實(shí)地了解后完成簽約的，現(xiàn)在很難實(shí)現(xiàn)；多數(shù)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能在7月正常入職仍然有較高期待……疫情下更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，打破了畢業(yè)生原本的求職計(jì)劃，畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)壓力較大。

盡管就業(yè)壓力大，但是也有代表委員在此次危機(jī)中看到了機(jī)遇。

“就業(yè)的根在經(jīng)濟(jì)，疫情過(guò)去后經(jīng)濟(jì)會(huì)復(fù)蘇，就業(yè)率會(huì)上升，但讓我充滿信心的是國(guó)家新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的提出和快速推進(jìn)?！壁w繼說(shuō)，新基建囊括了5G基站建設(shè)、大數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等7大領(lǐng)域，涉及諸多產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)衍生領(lǐng)域，就像是修建了一條“高速路”，肯定會(huì)有大量的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)或新商業(yè)模式誕生，他對(duì)新基建將要帶來(lái)的新領(lǐng)域、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新崗位充滿信心和期待。

疫情過(guò)后，“云就業(yè)”或成新常態(tài)   

受疫情影響，線下求職幾乎停擺，求職就業(yè)工作全面轉(zhuǎn)入線上，就業(yè)市場(chǎng)“云”招聘平臺(tái)、就業(yè)指導(dǎo)“云”服務(wù)平臺(tái)、手續(xù)咨詢“云”管理平臺(tái)及就業(yè)反饋“云”數(shù)據(jù)平臺(tái)成為各個(gè)高校建設(shè)的重點(diǎn)。在不少代表委員看來(lái)，“云就業(yè)”是未來(lái)的趨勢(shì)。

“傳統(tǒng)的就業(yè)招聘方式人力物力成本高、招聘信息覆蓋面小、招聘方式單一、受時(shí)間和空間等限制較多，‘云就業(yè)’可以很好地克服這些問(wèn)題，并成為未來(lái)就業(yè)的主渠道?！比珖?guó)人大代表、廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)張榮說(shuō)，廈門(mén)大學(xué)充分認(rèn)識(shí)這種趨勢(shì)和變化，在就業(yè)工作中加強(qiáng)“云端”頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)“云課”幫扶指導(dǎo)，拓展“云上”求職渠道，為畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)架設(shè)“云梯”。

而在全國(guó)人大代表、西北農(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng)吳普特看來(lái)，“云就業(yè)”對(duì)高校來(lái)說(shuō)的確是一件“化危為機(jī)”的事情。

“這次出現(xiàn)的‘云就業(yè)’和全面爆熱的線上教學(xué)一樣，都是疫情倒逼和工作應(yīng)急的產(chǎn)物，但都抓住了信息化發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇，充分發(fā)揮了信息化對(duì)教學(xué)、就業(yè)工作的促進(jìn)作用，也必然對(duì)高等教育辦學(xué)模式產(chǎn)生積極影響?！眳瞧仗卣f(shuō)，疫情終將過(guò)去，但“云就業(yè)”必然會(huì)保留下來(lái)，這為高校全面改革提升畢業(yè)生就業(yè)工作的管理服務(wù)機(jī)制、流程和模式提供了契機(jī)。

事實(shí)上，西北農(nóng)林科技大學(xué)長(zhǎng)期在遠(yuǎn)離中心城市的陜西楊凌區(qū)辦學(xué)，信息相對(duì)閉塞一直是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素之一，更是影響畢業(yè)生就業(yè)工作的一個(gè)痛點(diǎn)。

“對(duì)我們這樣的西部高校，積極推進(jìn)‘云就業(yè)’，絕不能滿足于把它作為解決當(dāng)前疫情影響下就業(yè)工作的應(yīng)急之舉，而是要作為新時(shí)代高校就業(yè)工作的常態(tài)化戰(zhàn)略措施持續(xù)推進(jìn)和不斷提升?！眳瞧仗卣f(shuō)，近年來(lái)，學(xué)校在“雙一流”建設(shè)中明確提出并全力實(shí)施“信息化戰(zhàn)略”，“云就業(yè)”就是從就業(yè)領(lǐng)域推進(jìn)信息化戰(zhàn)略落地的一個(gè)切入點(diǎn)，下一步學(xué)校將繼續(xù)在強(qiáng)化“云就業(yè)”平臺(tái)服務(wù)功能、提高“云就業(yè)”的精準(zhǔn)度、拓展“云就業(yè)”的覆蓋面等方面再作探索，力爭(zhēng)取得更大成效。

就業(yè)工作必須深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程

疫情對(duì)畢業(yè)生找工作的影響是實(shí)實(shí)在在的，無(wú)論高校還是大學(xué)生都需要轉(zhuǎn)變思路管觀念，轉(zhuǎn)變工作方式方法，適應(yīng)“云就業(yè)”新常態(tài)。

在全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）原副校長(zhǎng)王訓(xùn)練看來(lái)，高校要改變以往等待用人單位入校的工作模式，主動(dòng)“走出去”，加強(qiáng)與用人單位的合作，拓寬就業(yè)渠道。同時(shí)要加強(qiáng)資源的分類、篩選與整合，分類型、分層次地將相關(guān)資源推送給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)指導(dǎo)。畢業(yè)生方面，則要主動(dòng)適應(yīng)用人單位招聘模式的轉(zhuǎn)變，從以往等待用人單位入校、參加線下招聘會(huì)，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與線上各類招聘活動(dòng)并結(jié)合自身需求，對(duì)各類資源進(jìn)行有效取舍。

“從深層次看，在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，我們要促進(jìn)學(xué)生積極適應(yīng)和掌握包括‘云就業(yè)’在內(nèi)的各種‘云端模式’，增強(qiáng)學(xué)生借助‘云端’自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)他們利用信息、駕馭信息、創(chuàng)造信息的能力?！睆垬s說(shuō)。

在吳普特看來(lái)，除了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和查找不足，更重要的是把一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的好做法和好模式鞏固下來(lái)，成為統(tǒng)籌推進(jìn)就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

“譬如，探索建立的就業(yè)組織保障機(jī)制、推進(jìn)‘云就業(yè)’的成功舉措和經(jīng)驗(yàn)、特殊畢業(yè)生群體幫扶機(jī)制等。這也是我們就業(yè)工作化危為機(jī)、提升內(nèi)涵和質(zhì)量的最終落腳點(diǎn)?！眳瞧仗卣f(shuō)，而更深層次上，要認(rèn)識(shí)到就業(yè)工作必須深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。學(xué)業(yè)、畢業(yè)、就業(yè)是高校人才培養(yǎng)的重要抓手和著力點(diǎn)，這“三業(yè)”是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們不僅僅是把畢業(yè)生輸送到合適的崗位上，更要重視從就業(yè)渠道研究和剖析人才培養(yǎng)中存在的短板環(huán)節(jié)和深層問(wèn)題，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

“大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)事關(guān)個(gè)人事業(yè)發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，事關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增效和轉(zhuǎn)型升級(jí)，事關(guān)民生改善和社會(huì)和諧穩(wěn)定，也是高校賴以生存和發(fā)展的生命線?！蓖跹嫘抡f(shuō)，高校必須主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)新格局，幫助學(xué)生成功就業(yè)、滿意就業(yè)，一方面要持續(xù)推動(dòng)雙創(chuàng)帶動(dòng)就業(yè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另一方面要全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)校企協(xié)同育人，把學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融入社會(huì)大系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)供求匹配同頻共振。此外，還要進(jìn)一步深化招生—培養(yǎng)—就業(yè)聯(lián)動(dòng)，不斷提升就業(yè)工作對(duì)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

在趙繼看來(lái)，抓住新基建機(jī)遇，大學(xué)必須抓住人才培養(yǎng)牛鼻子。

“我們可以按照產(chǎn)生一個(gè)新領(lǐng)域辦一些新專業(yè)，產(chǎn)生一個(gè)新需求創(chuàng)建一些新學(xué)科的“適應(yīng)性發(fā)展”邏輯，支撐新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但這對(duì)培養(yǎng)引領(lǐng)性人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的大學(xué)不僅培養(yǎng)就業(yè)者，還應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者；大學(xué)培養(yǎng)的人才不但要適應(yīng)和支撐新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其中的卓越人才還應(yīng)當(dāng)開(kāi)辟和引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！壁w繼說(shuō)，疫情倒逼下，讓我們看到了大學(xué)的學(xué)科設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革和知識(shí)體系創(chuàng)新勢(shì)在必行，高等教育必須改革培養(yǎng)方式，啟迪學(xué)生智慧，訓(xùn)練學(xué)生思維，以價(jià)值塑造和提升素質(zhì)為著力點(diǎn)，打牢學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)未來(lái)引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高質(zhì)量創(chuàng)新人才。

中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 董魯皖龍 李萍 唐琪5月21日發(fā)自北京