日前，教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會以“無條件通過”成績正式獲得世界醫(yī)學教育聯(lián)合會（WFME）醫(yī)學教育認證機構(gòu)認定。教育部高等教育司負責人就相關(guān)問題回答了記者提問。

1.教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會通過了世界醫(yī)學教育聯(lián)合會（WFME）的機構(gòu)認定，對我國醫(yī)學教育有何重大意義，會對我國醫(yī)學教育產(chǎn)生哪些具體影響？

答：中國臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會通過了世界醫(yī)學教育聯(lián)合會的機構(gòu)認定，這是繼工程教育加入《華盛頓協(xié)議》之后，時隔四年，我國高等教育領域又一具有里程碑意義的重大突破。此次通過WFME的機構(gòu)認定，標志著中國醫(yī)學教育實現(xiàn)了“五個一”：

一個里程碑——通過了WFME的機構(gòu)認定，標志著我們建立起了具有中國特色、國際實質(zhì)等效的醫(yī)學教育專業(yè)認證體系，這是中國醫(yī)學教育從跟跑向并跑轉(zhuǎn)變的一個里程碑；

一張通行證——通過了WFME的機構(gòu)認定，中國醫(yī)學畢業(yè)生有了學位互認的一張國際通行證。

一套新標準——我們制定的中國本科臨床醫(yī)學教育標準，包括10大領域113條基本標準和80條發(fā)展標準，涵蓋了招生、培養(yǎng)、畢業(yè)等本科人才培養(yǎng)的全過程。這是中國醫(yī)學教育得到全球醫(yī)學教育權(quán)威機構(gòu)認可，與國際標準實質(zhì)等效的一套新標準。

一張入場券——通過了WFME的機構(gòu)認定，表明中國臨床醫(yī)學認證工作委員會所認證高校的醫(yī)學教育質(zhì)量得到了國際認可，為中國醫(yī)學畢業(yè)生跨國界流動提供了一張入場券。

一種新聲音——通過了WFME機構(gòu)認定，中國將可以全面參與世界高等醫(yī)學教育標準和規(guī)則的制訂，這是醫(yī)學教育國際舞臺上響起的一種新聲音。

工程教育顯示一個國家的硬實力，醫(yī)學教育顯示一個國家的健康力。工程教育加入《華盛頓協(xié)議》，醫(yī)學教育認證機構(gòu)通過WFME的認定，標志著中國高等教育質(zhì)量保障體系建設實實在在向前邁進了一大步，中國高等教育的質(zhì)量提高實實在在向前邁出了一大步。這對我們?nèi)婵茖W準確判斷和看待中國高等教育質(zhì)量和水平提供了重要依據(jù)。我們既要冷靜清醒正視我們的不足，同時更要對中國高等教育質(zhì)量充滿自信。

2.此次通過WFME的機構(gòu)認定，意味著我國建立了國際實質(zhì)等效的醫(yī)學教育認證標準和認證體系。請問，在新的形勢下，如何加快我國醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展？

答：此次臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會獲得了WFME“無條件”通過的優(yōu)異成績。WFME主席David Gordon評價，這次機構(gòu)的認定結(jié)果是完美的，是非比尋常的，是一個了不起的成就。

在這次新冠肺炎疫情防控和救治工作中，醫(yī)學教育培養(yǎng)的數(shù)以百萬計的醫(yī)務工作者逆行而上，以高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)救死扶傷，也彰顯了我國醫(yī)學教育的高質(zhì)量。可以說，醫(yī)學教育顯示了一個國家的健康力。無論對個人還是國家來說，健康就是最前面的“1”，沒有了“1”，后面有再多的“0”也就沒有意義了。醫(yī)學教育不僅要進入了新時代，更要贏得新時代！因此，我們必須痛中思痛，全面反思醫(yī)學和醫(yī)學教育的“短板”問題，加快推進中國醫(yī)學教育的創(chuàng)新發(fā)展。

面對新冠疫情提出的新挑戰(zhàn)，面對實施健康中國戰(zhàn)略的新任務，面對世界醫(yī)學發(fā)展的新動態(tài)，迫切需要從經(jīng)濟社會發(fā)展全局的高度加快推進醫(yī)學教育改革。

下一步我們將以“四新”引領醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展。一是樹立醫(yī)學新理念。從診療拓展到預防、診療和康養(yǎng)。二是確定醫(yī)學教育新定位。醫(yī)學教育是“四大”：大國計、大民生、大學科、大專業(yè)。三是強化醫(yī)學生培養(yǎng)的新內(nèi)涵。強化“五術(shù)”培養(yǎng)：加強學生救死扶傷的道術(shù)、心中有愛的仁術(shù)、知識扎實的學術(shù)、本領過硬的技術(shù)、方法科學的藝術(shù)的“五術(shù)”教育。四是加快推進以新醫(yī)科統(tǒng)領醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展。要提出所有醫(yī)科專業(yè)標準的新要求，要根據(jù)新變化論證布局新的醫(yī)科專業(yè)，特別要強力推進醫(yī)工醫(yī)理醫(yī)文深度交叉融合。以“四新”引領醫(yī)學教育改革創(chuàng)新發(fā)展，調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量，加快建立更高水平的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提升服務國家衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的能力。

3.下一步，我們?nèi)绾我酝ㄟ^WFME的機構(gòu)認定為契機，進一步加快構(gòu)建更加完備的醫(yī)學教育認證體系？

一是實現(xiàn)全覆蓋。在臨床醫(yī)學專業(yè)認證的基礎上，橫向拓展到中醫(yī)、護理、口腔等專業(yè)領域，縱向加強醫(yī)教協(xié)同延伸到畢業(yè)后教育階段，有機銜接院校教育與畢業(yè)后教育，形成具有中國特色的更加完整、完善的醫(yī)學認證體系，促進我國醫(yī)學教育質(zhì)量持續(xù)改進提升。同時，堅持中西醫(yī)并重，加快建立引領世界中醫(yī)教育發(fā)展的中醫(yī)藥專業(yè)認證體系。

二是構(gòu)建新機制。進一步研究專業(yè)認證的激勵和約束機制，構(gòu)建專業(yè)認證與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試有效銜接的政策機制，推動院校教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的緊密銜接。

三是提升影響力。以通過認定為契機，積極參與醫(yī)學教育專業(yè)認證的國際交流合作，不斷擴大我國在世界高等醫(yī)學教育質(zhì)量標準制訂中的話語權(quán)和影響力。