新學(xué)期開學(xué)，寧波小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)升級(jí)，適度擴(kuò)大了托管服務(wù)面，線上辦理托管手續(xù)，有效解決家長(zhǎng)接送難的問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

近年來，寧波市教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)新載體將德育這項(xiàng)“鑄魂工程”滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)方面、浸潤(rùn)在校園生活的各個(gè)角落、延伸到實(shí)踐育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

建立長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建德育工作融格局

針對(duì)性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，互動(dòng)較少、實(shí)效性差……隨著時(shí)代的快速發(fā)展和社會(huì)變遷，傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)前中小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。如何破解這些問題，尋找新的有效路徑？

近年來，寧波整合全社會(huì)的育人資源，把德育小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)德育綜合改革，形成了以德育課程、學(xué)科課程、文化課程和實(shí)踐活動(dòng)組成的課程體系，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)梯次推進(jìn)。

在推動(dòng)德育綜合改革的過程中，寧波牢牢抓住“德育課程是貫穿始終的靈魂”這條主線，推動(dòng)中小學(xué)校思想政治理論課質(zhì)量提升，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生分層分類開發(fā)愛國(guó)主義校本讀本，打造愛國(guó)主義課程體系，推動(dòng)愛國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，厚植愛國(guó)主義情懷，回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴。

同時(shí)，各學(xué)科課程和文化課程與德育課程橫向貫通，在教育教學(xué)過程中滲透德育要求。寧波編印了《養(yǎng)正毓德》等100余種德育特色校本讀本，分層分類開發(fā)了600多個(gè)學(xué)科德育優(yōu)秀案例。

“知是行之始，行是知之成?！睂幉ㄟ€組織開展了豐富多彩的研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從課上走到課下，從校內(nèi)走向校外，從思想認(rèn)知到親身體驗(yàn)。

今年暑期，寧波市第四中學(xué)的同學(xué)們來到寧波市（杭州灣）青少年社會(huì)實(shí)踐基地，參加了為期三天的研學(xué)和勞動(dòng)教育之旅，體驗(yàn)了扳罾捕魚，瓶釣，農(nóng)耕等戶外勞動(dòng)活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)了科學(xué)防疫知識(shí)，探秘古詩詞，與AI競(jìng)速等室內(nèi)課程。

“三天兩晚的體驗(yàn)，有在戶外勞動(dòng)揮汗如雨的辛苦，有在課堂開動(dòng)大腦的思考，有與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的快樂”，寧波四中108班朱卓馨感觸頗多，她認(rèn)為通過這次社會(huì)實(shí)踐，會(huì)多一些青春的踏實(shí)，多一份青春的奮斗。    

寧波各級(jí)各地各校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制。成立了寧波市班主任專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心、寧波市德育發(fā)展研究指導(dǎo)中心、寧波市學(xué)科德育教研基地“兩中心一基地”，構(gòu)建德育工作大格局、融格局。

豐富德育載體，創(chuàng)建文明校園提升辦學(xué)品質(zhì)  

新學(xué)期伊始，寧波北侖區(qū)泰河學(xué)校以“爭(zhēng)做光盤行動(dòng)小使者”為主題開啟了開學(xué)第一課。從上學(xué)期開始，該校就開展了“1+N”光盤稱重活動(dòng)，通過給班級(jí)的泔漬桶稱重排名，加強(qiáng)惜物教育?；顒?dòng)開展一段時(shí)間以后，每個(gè)同學(xué)都自覺參與到光盤稱重的行動(dòng)中，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。

寧波在文明校園創(chuàng)建中，筑牢青少年形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的根基，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的夢(mèng)想融入國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的事業(yè)中。經(jīng)過三年創(chuàng)建，全市市級(jí)文明校園總創(chuàng)成率達(dá)到44%，區(qū)縣級(jí)100%全覆蓋，總數(shù)達(dá)到329所，鎮(zhèn)海中學(xué)獲評(píng)全國(guó)文明校園。

中式青磚堆砌的花壇，國(guó)學(xué)之風(fēng)的休憩廊亭，印有“千里之行，始于足下”的地面石碑……新學(xué)期，寧波市鎮(zhèn)安小學(xué)精心打造的“甬城國(guó)學(xué)堂”全新亮相。鎮(zhèn)安小學(xué)將24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)生文明禮儀規(guī)范細(xì)化成學(xué)生的行為細(xì)則，學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)的文明習(xí)慣在潛移默化中逐步養(yǎng)成。

記者發(fā)現(xiàn)，在文明校園的創(chuàng)建過程中，寧波“一地一策”“一校一品”的校園文化品牌初步形成，并以德育內(nèi)核驅(qū)動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。

“創(chuàng)建文明校園，就是辦高品質(zhì)的學(xué)校?！睂幉ㄏ笊娇h丹城第五小學(xué)校長(zhǎng)孫忠心介紹，該校以“蒙以養(yǎng)正”為訓(xùn)，弘揚(yáng)“做正事，樹正人，弘正道”的教學(xué)理念，讓傳統(tǒng)文化與“養(yǎng)正教育”相融合，促進(jìn)了學(xué)生良好素養(yǎng)養(yǎng)成，也推動(dòng)了學(xué)校教育科研發(fā)展。

寧波不斷創(chuàng)新和豐富德育工作的載體，從德育課程系統(tǒng)化、傳統(tǒng)課程主題化、社團(tuán)育人多樣化等多個(gè)層面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。開展了“扣好人生第一?？圩印敝黝}實(shí)踐活動(dòng)，以及經(jīng)典誦讀、道德模范、傳統(tǒng)戲曲、非遺傳承進(jìn)校園活動(dòng)1500余場(chǎng)，開發(fā)優(yōu)秀社團(tuán)課程300多門。

文明校園創(chuàng)建還倒逼校園硬件環(huán)境和文化環(huán)境雙提升。2018-2020年寧波新改擴(kuò)建中小學(xué)78所，去年全市繼續(xù)實(shí)施薄改項(xiàng)目19個(gè)，改造面積達(dá)19萬平方米。在寧波的中小學(xué)，校史館、文化長(zhǎng)廊、文化雕塑等都轉(zhuǎn)化為隱性的德育資源，營(yíng)造了“一草一木可勸學(xué)，一墻一壁皆育人”的良好氛圍。

拓展德育空間，將社會(huì)資源納入教育體系

和寧波四中一樣，寧波不少中小學(xué)紛紛走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐大課堂，參加“第二課堂”的學(xué)習(xí)。近年來，寧波持續(xù)推動(dòng)“百萬學(xué)生走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐大課堂”，研學(xué)基地（營(yíng)地）建設(shè)，將社會(huì)資源納入教育體系。

截至目前，全市累計(jì)建立市級(jí)社會(huì)實(shí)踐大課堂資源基地111家，市級(jí)示范性基地22個(gè)，開發(fā)市級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀課程92門，這些豐富的優(yōu)秀課程都一一轉(zhuǎn)化成了育人優(yōu)勢(shì)。

從去年9月開始，寧波全面實(shí)施小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)，成為德育工作的一個(gè)重要陣地。在開展托管服務(wù)的基礎(chǔ)上，各地依托社區(qū)和社會(huì)組織，推出“快樂社團(tuán)”等多種形式的“四點(diǎn)鐘學(xué)?！?，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求。

如何將互聯(lián)網(wǎng)這一最大變量轉(zhuǎn)化為德育教育的最大增量？寧波以此為契機(jī)尋求突破點(diǎn)，從今年秋季開始，校內(nèi)托管服務(wù)實(shí)現(xiàn)全程線上辦理，家長(zhǎng)和學(xué)生可以在線申請(qǐng)托管服務(wù)，進(jìn)行課程選擇，參與課程評(píng)價(jià)，讓家校共育變得更加暢通、立體、高效。

每天早上，在寧波市北侖區(qū)小港學(xué)達(dá)小學(xué)門口，都有“志愿者”護(hù)送學(xué)生進(jìn)校。這些“志愿者”是該?！凹t色聯(lián)盟”黨建共同體的成員，有社區(qū)村委、書記主任、黨員教師、家長(zhǎng)代表、社會(huì)志愿者等。該聯(lián)盟成立后，在學(xué)校附近開辟了近60米的停車區(qū)塊，增加了近30個(gè)車位，并做到人人參與，基本消除了校門口交通擁堵的問題。此外，“紅色聯(lián)盟”成員還積極挖掘內(nèi)涵，和校內(nèi)學(xué)困、思困、貧困的孩子結(jié)對(duì)，幫助他們健康成長(zhǎng)。

“我們充分整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育資源，發(fā)揮‘三位一體’協(xié)同育人的作用，形成校內(nèi)外推進(jìn)德育工作的合力，共同繪制德育‘活’地圖 ?！睂幉ㄊ薪逃贮h委書記、局長(zhǎng)毛才盛說，真正做到全員育人、全過程育人、全方位育人。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 史望穎）