中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 魏海政 通訊員 魏傳國）10月10日至11日，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心課程專家一行到山東二七一教育集團調研指導勞動教育課程實施，對其勞動教育課程建設與實施給予高度評價。

自2005年開始，山東二七一教育集團學校山東省昌樂二中就開始研發(fā)實施“進城下鄉(xiāng)”“今周我當家”等勞動實踐活動課程。近三年來，該集團在深入學習國外先進經驗的基礎上，大力推進家政服務課程、餐廳綜合服務課程、校園種植課程、校園崗位勞動體驗課程等系列課程，有意識地將勞動教育課程作為每位學生的必修課，在全學段全年級全面系統(tǒng)實施。

在國家發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》后，山東二七一教育集團積極響應，深入研究，組織集團學校專家、教師一百余人，在原先開設勞動教育課程的基礎之上，完善課程體系、豐富課程內容、健全評價機制。研發(fā)出了以“課堂勞動認知與制作、校園勞動實踐、家庭勞動體驗、社會勞動參與”四大模塊為主的勞動教育課程文本和課程實施方案，課程內容涵蓋生活勞動、服務勞動和生產勞動，小學、初中、高中十二年一體化整體設計，形成了螺旋上升式的勞動教育課程體系。

10月10日至11日，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心課程專家一行聽取了山東二七一教育集團整體情況介紹和山東省昌樂二中勞動教育課程“新農村勞動體驗”和“今周我當家”重點項目匯報，并先后到山東二七一教育集團學校峽山雙語小學和濰坊實驗中學進行了現(xiàn)場考察。課程專家進行了表示，二七一教育集團高度重視勞動教育課程的建設、實施，文件精神研究徹底，課程材料準備充分，課程設計實施內容豐富，勞動課程“基礎好，體系全，方向明，校園美，干勁足”，已經設計了一個完善的課程方案，也架構起了從小學到高中的完善課程體系，突出了“出力流汗”的關鍵點。

課程專家建議，要進一步明確勞動教育課程觀，深挖勞動的育人價值，一定要有教育，而不是單純的勞動；要進一步完善勞動教育課程體系，進一步規(guī)范勞動教育課程文本和實施方案；要進一步創(chuàng)新勞動教育課程實施形式，在課程落實路徑方面要重視學科滲透和勞動文化建設，課堂教學要注重任務驅動、情境體驗。