摘 要：我國高等教育進入普及化階段后，面對世界范圍內(nèi)日益激烈的競爭以及黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的迫切需要，內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升已成為社會共識。在《北京市屬公辦本科高校分類發(fā)展方案》中，北京工商大學(xué)被列入北京市高水平研究型大學(xué)建設(shè)行列。在“2020軟科世界一流學(xué)科排名”中，北京工商大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)科由2019年世界第103位，躍升至世界第48位，是市屬高校中唯一進入軟科世界一流學(xué)科排名前100的學(xué)科。結(jié)合學(xué)校近年來辦學(xué)定位、辦學(xué)實踐等探索，提出將圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持科教融合，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力提升科研和學(xué)科建設(shè)水平，不斷完善學(xué)校治理體系和育人環(huán)境，為首都“四個中心”建設(shè)提供更多更優(yōu)的人才支撐和智力支持。

關(guān)鍵詞：高水平研究型大學(xué)；治理體系；創(chuàng)新型人才；科教融合

當(dāng)前，高等教育在社會發(fā)展中的重要性越來越凸顯，習(xí)近平總書記指出：“高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。”高校肩負(fù)著重大使命和責(zé)任，面臨著前所未有的發(fā)展機遇，也面對著多重壓力和挑戰(zhàn)。站在辦學(xué)70年的歷史節(jié)點上，北京工商大學(xué)在北京市推進高等教育分類發(fā)展的新時代浪潮中，邁入了高水平研究型大學(xué)建設(shè)行列，如何書寫好這一時代“答卷”，為首都“四個中心”建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興提供更高質(zhì)量的人才支撐和智力支持，這是學(xué)校當(dāng)前和今后一個時期發(fā)展的核心命題。我們將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，遵循以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以高質(zhì)量科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)為重點，以完善學(xué)校治理體系、增強辦學(xué)實力為目標(biāo)的建設(shè)路徑，堅持科教融合、內(nèi)涵發(fā)展，大力構(gòu)建高水平的人才培養(yǎng)體系，有效提升校園治理效能，全力構(gòu)筑高水平研究型大學(xué)堅實框架和推進內(nèi)涵建設(shè)。

堅定辦學(xué)方向，奠定高水平研究型大學(xué)建設(shè)“壓艙石”

扎根中國大地辦大學(xué)，堅持社會主義辦學(xué)方向，是推進高水平研究型大學(xué)建設(shè)的鮮明導(dǎo)向。為此，學(xué)校充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，不斷加強和改進黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移貫徹落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，認(rèn)真研究修訂校院兩級議事決策制度，建立健全黨組織和黨政會議規(guī)則，加強培訓(xùn)并嚴(yán)格落實，按照民主集中制原則，構(gòu)建校院兩級科學(xué)決策和管理運行機制。同時，通過理論武裝和強化學(xué)習(xí)，凝聚共識，統(tǒng)一思想，教育引導(dǎo)師生深刻認(rèn)識到高水平研究型大學(xué)建設(shè)是新時代學(xué)校提升辦學(xué)水平的必由之路，是強校榮校的歷史機遇，樹立爭創(chuàng)一流、勇攀高峰的高水平研究型大學(xué)建設(shè)共同愿景。

圍繞推進高水平研究型大學(xué)建設(shè)，學(xué)校研究制定了《北京工商大學(xué)2025行動計劃》，提出“一條主線、兩項建設(shè)、三大戰(zhàn)略、四個行動”的總體思路，積極推動學(xué)校綜合改革，提升服務(wù)國家戰(zhàn)略和首都經(jīng)濟社會發(fā)展能力，加快推進學(xué)校事業(yè)發(fā)展和高水平研究型大學(xué)建設(shè)步伐。在廣泛調(diào)研、深入研討的基礎(chǔ)上，明確新校區(qū)和老校區(qū)功能定位，加強校園規(guī)劃設(shè)計；按照北京市機構(gòu)改革部署和要求，大力調(diào)整內(nèi)設(shè)機構(gòu)和學(xué)院設(shè)置，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，推進學(xué)科交叉融合，設(shè)立生態(tài)環(huán)境學(xué)院、人工智能學(xué)院、國際經(jīng)管學(xué)院、電商與物流學(xué)院、國際教育學(xué)院，成立大數(shù)據(jù)技術(shù)研究院、政府績效管理研究院、首都商貿(mào)發(fā)展研究院及文化和旅游發(fā)展研究院等七個校級校管研究機構(gòu)，聚焦國家、北京和行業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)筑起職責(zé)明晰、高效運行、協(xié)同配合的高水平研究型大學(xué)組織體系架構(gòu)。

為建立健全研究型大學(xué)管理運行機制，學(xué)校不斷推進依法治校、校務(wù)公開，堅持以章程為統(tǒng)領(lǐng)，健全完善治理結(jié)構(gòu)，加強制度體系建設(shè)，通過提升治理能力、優(yōu)化作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化管理隊伍，全方位提高學(xué)校制度建設(shè)和管理水平。目前，經(jīng)過“廢、改、立”，已制定了316件與《北京工商大學(xué)章程》相配套的規(guī)章制度，大力加強學(xué)術(shù)委員會、教職工代表大會、學(xué)校各委員會和領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，逐漸形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、社會參與”的現(xiàn)代大學(xué)治理格局。與此同時，強化全員教育管理，組織開展“作風(fēng)建設(shè)年”，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，引導(dǎo)學(xué)校各級管理人員努力鉆研管理業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平和績效，建設(shè)一支適應(yīng)研究型大學(xué)發(fā)展需要的專業(yè)化管理隊伍。通過大力提升治理效能，建立以師生為本的服務(wù)型管理機制，構(gòu)建鼓勵創(chuàng)新、管理規(guī)范、分工負(fù)責(zé)的治理模式，奠定高水平研究型大學(xué)建設(shè)的堅實基礎(chǔ)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，找準(zhǔn)高水平研究型大學(xué)建設(shè)“發(fā)力點”

培養(yǎng)出高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是高水平研究型大學(xué)建設(shè)的顯著特征。因此，學(xué)校積極更新人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，堅持“以學(xué)生為中心”“以本為本”，不斷提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，加快構(gòu)建有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育教學(xué)體系，尤其重視學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，初步形成了北工商創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革思路。在“十三五”時期提出“369”人才培養(yǎng)指標(biāo)、推行期末集中大考和英語分十級教學(xué)等基礎(chǔ)上，在新冠疫情防控期間高效有序推進完成線上教學(xué)的同時，經(jīng)過認(rèn)真籌備，學(xué)校2020年6月啟動了“落實立德樹人，培養(yǎng)一流人才”新時代高水平研究型大學(xué)建設(shè)教育教學(xué)思想大學(xué)習(xí)大討論；發(fā)布學(xué)校指導(dǎo)意見，按照教育部系列文件、“國標(biāo)”和《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》等，全面系統(tǒng)地修訂本科生、研究生培養(yǎng)方案，召開論證評審會邀請校內(nèi)外專家把脈問診，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚絼?chuàng)新型人才為目標(biāo)，開展新工科、新商科、新文科建設(shè)，突出對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，探索形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；修訂了教育教學(xué)獎勵辦法，線上舉行首屆教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵評比，建立教學(xué)獎勵長效機制，強化本科教學(xué)工作中心地位，引導(dǎo)教職工鉆研教學(xué)、潛心育人；進一步健全考試招生制度體系，加大招生宣傳力度，大力吸引一流生源等。

優(yōu)秀的教師隊伍是培養(yǎng)一流人才的關(guān)鍵，學(xué)校一直堅持“優(yōu)秀人才是學(xué)校最寶貴的資源”這一理念，通過多措并舉引人育人，不斷強化師資隊伍建設(shè)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，吸引更多一流人才和優(yōu)秀學(xué)者加入學(xué)校教師隊伍。十余年來，圍繞提高師資水平、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，學(xué)校每年舉行公開招聘，已累計引進優(yōu)秀人才455人。每年舉行新進教師培訓(xùn)，所有學(xué)科常年招聘高層次人才、學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)術(shù)骨干，先后制定了高層次人才管理辦法和柔性引進辦法等制度，培育和引進了包括“千人”“萬人”“優(yōu)青”“北京學(xué)者”等在內(nèi)的高層次人才共五十余人。同時，大力推進和完善內(nèi)部人事制度改革，堅持校院二級考核相結(jié)合，實施單位年度目標(biāo)管理考核和教職工年度考核。2016年起推行全員聘用合同制；2018年起新進教師實施預(yù)聘制，不斷完善教師評價激勵機制；目前，正在進一步研制定性與定量相結(jié)合的分類評價體系，采用基于合理技術(shù)方法的評價方式，健全有效的評價反饋和持續(xù)改進工作機制，提供有效的政策和制度保證，引導(dǎo)廣大教職工致力于提高人才培養(yǎng)水平，努力成長為引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才的“四有”好老師。

為鞏固優(yōu)勢、突出特色，學(xué)校不斷整合資源，聚焦國家特別是北京經(jīng)濟社會未來發(fā)展趨勢和需求，進一步促進工、商學(xué)科交叉與融合，強化學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整，2019年新增5個本科專業(yè)已于2020年開始招生。積極推進“一流本科”專業(yè)建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證，主動適應(yīng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的現(xiàn)實需要，探索滿足互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)者個性化和終身學(xué)習(xí)需求，運用大數(shù)據(jù)等技術(shù)推進教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。此外，大力推進“留學(xué)北工商”國際化戰(zhàn)略，留學(xué)生比例不斷提高，加強國際科研、教學(xué)實質(zhì)性合作。同時，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立起“金字塔”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，2015年起建有學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，至今已孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目204個（其中已注冊公司30余家），累計撥付創(chuàng)業(yè)扶持資金132.4萬元。2016年，入選首批北京地區(qū)高校示范性創(chuàng)業(yè)中心及首批北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化基地；2017年，入選北京市深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校?？偠灾?，圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，進一步牢固樹立“以學(xué)生為中心”的理念，著力構(gòu)建科教融合、產(chǎn)教協(xié)同育人機制，全方位培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、具有較強創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

堅持科教融合，提升高水平研究型大學(xué)建設(shè)“競爭力”

重視科學(xué)研究并取得高質(zhì)量科研成果，是高水平研究型大學(xué)建設(shè)的根本標(biāo)志。一定程度上可以說，這也是高水平研究型大學(xué)的重要使命和主要發(fā)展動力，因為“研究”是區(qū)別于其他類型大學(xué)的根本標(biāo)志。學(xué)校牢固樹立以高水平科研成果服務(wù)首都和國家發(fā)展的意識，緊緊圍繞國家重大戰(zhàn)略、首都經(jīng)濟社會和行業(yè)發(fā)展需求，重視和支持師生開展科學(xué)研究，建設(shè)高水平科研創(chuàng)新平臺，形成有特色科研團隊，進而引領(lǐng)促進學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)。

學(xué)校堅持把科技創(chuàng)新貫穿于高水平研究型大學(xué)建設(shè)的各個方面。立足于國內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域最前沿，積極推動面向國家、首都和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的科技創(chuàng)新，在食品營養(yǎng)與健康、食品安全大數(shù)據(jù)分析、化妝品技術(shù)及監(jiān)管、塑料制品質(zhì)量評價與安全、首都流通業(yè)、金融和國有資產(chǎn)管理、物流管理等領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平，學(xué)?？蒲锌偨?jīng)費和獲批“兩科”基金項目逐年增加，承擔(dān)國家和北京市重大項目穩(wěn)步攀升，科研質(zhì)量和成果轉(zhuǎn)化不斷提升，持續(xù)改進科研管理體制機制，設(shè)立青年教師科研啟動基金，每年開展科研優(yōu)秀成果評選，將進一步加大高水平、代表性科研成果獎勵，激勵優(yōu)勢學(xué)科在基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究、高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化等方面，通過攻堅克難、團隊協(xié)作，增強自主創(chuàng)新能力，形成有特色的學(xué)科研究方向，增加國家級科研平臺和獎項，產(chǎn)生更多關(guān)鍵核心原創(chuàng)技術(shù)成果，推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和廣泛應(yīng)用，更好地服務(wù)首都科技創(chuàng)新中心建設(shè)和國家重大戰(zhàn)略需求。

2009年，學(xué)校提出了“工科以食品為龍頭”的發(fā)展理念，十多年來，食品相關(guān)學(xué)科緊密圍繞國家和首都經(jīng)濟社會發(fā)展，與中糧集團、首農(nóng)食品集團、順鑫集團、伊利集團等食品企業(yè)緊密合作，促進了學(xué)科跨越式發(fā)展。2018年，食品科學(xué)與工程學(xué)科進入軟科世界一流學(xué)科排名全球203位；2019年，提升至103位；2020年躍升為48位，成為北京市屬高校中唯一進入軟科世界一流學(xué)科排名前100的學(xué)科。同時，在食品科學(xué)與工程學(xué)科的帶動下，農(nóng)學(xué)也躋身軟科世界一流學(xué)科榜單和ESI全球前千分之五。

在以科技創(chuàng)新服務(wù)國家和社會、行業(yè)需求的過程中，學(xué)校積極倡導(dǎo)科教融合、產(chǎn)教融合，推動教師不斷更新知識，掌握學(xué)科領(lǐng)域前沿，革新教育教學(xué)方法，將最新的思想理論方法和知識引進課堂教學(xué)，把優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為育人資源和優(yōu)勢，把先進科研設(shè)施轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新平臺，帶領(lǐng)學(xué)生開展參與研討式、自由探究式的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，建立本科生參與科研的制度及機制，從而真正實現(xiàn)教學(xué)相長，不但促使教師學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力不斷提高，而且在“科研—教學(xué)—學(xué)習(xí)”的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，形成師生學(xué)術(shù)共同體，成為知識創(chuàng)新和傳承的交匯點，實現(xiàn)科研和教學(xué)有效互動，形成以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)的良好局面，逐漸建構(gòu)起科研引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)習(xí)的科教融合體系和制度。  

實施文化育人，凝聚高水平研究型大學(xué)建設(shè)“軟實力”

設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美和校風(fēng)優(yōu)良的校園環(huán)境，是高水平研究型大學(xué)的基礎(chǔ)保障。學(xué)校積極推進文化傳承與創(chuàng)新，發(fā)揮社會文明示范引領(lǐng)作用，以落實“疏解整治促提升”專項行動為契機，積極推進校園基礎(chǔ)與環(huán)境建設(shè)，大力構(gòu)建與高水平研究型大學(xué)相匹配的校園育人環(huán)境。目前，已完成新老校區(qū)校園規(guī)劃設(shè)計，正在推進新校區(qū)二期工程建設(shè)和三期規(guī)劃，并完善和調(diào)整新校區(qū)辦學(xué)環(huán)境和空間布局，提升和優(yōu)化老校區(qū)校園環(huán)境和功能布局，未來力爭通過新征及現(xiàn)有土地建設(shè)，實現(xiàn)“一院一樓”的辦學(xué)布局。同時，著力提升兩校區(qū)校園文化環(huán)境，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和北工商精神融入校園環(huán)境，實施校園“一步一景”“一院一品”工程，改造和優(yōu)化部分樓宇，修繕和綠化校園設(shè)施，形成建筑物和校園空間、花草樹木相互融合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的校園景觀，建成設(shè)施齊備、綠樹成蔭、具有濃厚學(xué)術(shù)氛圍的美麗校園。

學(xué)校高度重視學(xué)術(shù)氛圍、校園文化和大學(xué)精神的培育，以迎接校慶70周年為契機，積極推進和諧與智慧校園建設(shè)。按照“智慧、融合、美好”的理念，全方位開展校園文化建設(shè)，培育濃厚自由的學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)文化氛圍濃厚、校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的和諧校園：創(chuàng)作發(fā)布校歌，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，打造校園品牌活動，繁榮校園文化生活；以實施后勤綜合改革為重點，推進管理體制改革，優(yōu)化資源配置，提升服務(wù)保障能力和水平，增強師生獲得感和滿意度；推進信息技術(shù)與學(xué)校發(fā)展深度融合，加強智慧校園頂層設(shè)計，深度集成信息資源，推進設(shè)施全面升級，圍繞“一網(wǎng)一卡一平臺”目標(biāo)，打造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化的智慧教育環(huán)境，努力建成全向交互、全面感知、高效協(xié)同、個性便捷的智慧校園，從而不斷提升高水平研究型大學(xué)建設(shè)軟環(huán)境。

縱觀世界研究型大學(xué)的形成與發(fā)展，均有一個漫長的歷程，并非一蹴而就，北京工商大學(xué)高水平研究型大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展剛剛起步，尚有很多問題值得深入探討，既得益于時代和北京市賦予的研究型大學(xué)建設(shè)良好外部環(huán)境，更有賴于緊緊依靠全校師生員工和廣大校友奮斗拼搏，繼續(xù)秉承校訓(xùn)，堅定走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、改革攻堅的道路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面推進學(xué)校綜合改革，全面提升學(xué)科建設(shè)和科研水平，全面加強校園治理，以“功成不必在我，功成一定有我”的精神，只爭朝夕、不負(fù)韶華，共同攜手書寫無愧于時代的北工商華章?。ㄗ髡邔O寶國，系中國工程院院士、北京工商大學(xué)校長）

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《北京教育》雜志