中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李見新 通訊員 何夢俠 丁璽）“無論到哪個教學(xué)點‘走教’，都可以用‘前呼后擁’這個詞來形容我們的受歡迎程度?！呓獭瘞Ыo我的是滿滿的收獲和幸福感?！苯眨浾咴诤幽戏鰷峡h采訪時，談起‘走教’生活，該縣白潭鎮(zhèn)中心小學(xué)教師李春青自豪地說。

李春青是土生土長的鄭州人，2019年她通過特崗教師考試，到白潭鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。去年，男朋友也在她的說服下，從鄭州來到這里工作，加入了“走教”老師的行列?！鞍滋舵?zhèn)中心小學(xué)按照‘一師任多校、專職走教’的形式，每學(xué)期抽出專職體音美教師各1名，對小規(guī)模學(xué)校進行‘走教’，保證各成員學(xué)校開齊體、音、美課程，彌補農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師學(xué)科性短缺的問題。”白潭鎮(zhèn)中心小學(xué)校長王延輝說。

農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校一體化辦學(xué)是扶溝縣教體局采取的一項重要舉措。自2019年9月起，白潭鎮(zhèn)作為試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，率先試行了鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部“一體化”辦學(xué)，以兩所鎮(zhèn)中心小學(xué)為依托，向四周農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校輻射，構(gòu)建起鎮(zhèn)中心小學(xué)和農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校“統(tǒng)一管理、資源共享”的運行模式，旨在通過管理重構(gòu)、資源重組、體音美教師“走教”，帶動薄弱小規(guī)模學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

白潭鎮(zhèn)中心小學(xué)的每個走教老師要承擔(dān)10個左右的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校（“完小”或教學(xué)點）的走教任務(wù)，每天早上7點多出發(fā)，走村串巷進行走教，直到下午6點左右才能回到中心小學(xué)的住處?！搬槍Α呓獭蠋煹某鲂袉栴}，中心小學(xué)為‘走教’老師配備了電動車以及護膝、手套、軍大衣、擋風(fēng)被等御寒工具。遇上雨雪冰凍等惡劣天氣，由各成員學(xué)校負責(zé)人安排車輛接送‘走教’老師以保證成員學(xué)校體音美課程的正常進行?！蓖跹虞x介紹說，“走教老師長期在各成員學(xué)校授課，條件較為艱苦，經(jīng)學(xué)校研究決定，‘走教’老師一律享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高標(biāo)準(zhǔn)的生活補貼?！?/p>

“以前，因為沒有專業(yè)體音美教師，這些課程都是‘放羊’式上課?！闭f起一體化辦學(xué)，白潭鎮(zhèn)吳崗小學(xué)校長王彥春滿面春風(fēng)，“現(xiàn)在好了，我們小規(guī)模學(xué)校的孩子享受到了專業(yè)的體音美課程，也給我們學(xué)校注入了新的師資力量?！?/p>

“體音美‘走教’的開展促進了學(xué)生全面發(fā)展，保證了小規(guī)模學(xué)校開齊課程，老百姓對教育的滿意度越來越高，之前流失到私立學(xué)校和外地的學(xué)生正在回流?！卑滋舵?zhèn)中心學(xué)校校長王濤表示，當(dāng)前白潭鎮(zhèn)中心小學(xué)和小規(guī)模學(xué)校體音美課程一體化和德育一體化已經(jīng)趨于成熟，學(xué)校將繼續(xù)積極探索，努力實現(xiàn)教研、教育教學(xué)等更多方面的一體化。”

一體化辦學(xué)成效初顯：學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意。2020年9月，扶溝縣教體局在白潭鎮(zhèn)、曹里鄉(xiāng)一體化辦學(xué)試點的基礎(chǔ)上，由點及面在韭園鎮(zhèn)、固城鄉(xiāng)、練寺鎮(zhèn)繼續(xù)推行中心小學(xué)與小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)工作，先行開展體音美教師到小規(guī)模學(xué)?！呓獭贫?，逐步實現(xiàn)統(tǒng)一管理、資源共享，帶動薄弱學(xué)?？焖俜€(wěn)健發(fā)展。“一體化辦學(xué)的實施推動了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展，讓農(nóng)村孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育，接下來我們會繼續(xù)優(yōu)化一體化辦學(xué)模式，擴大一體化辦學(xué)范圍，推動全縣義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡加快發(fā)展，讓更多學(xué)生受益、更多百姓得實惠?！狈鰷峡h教體局黨組書記葛偉說。