臨近期末，天寒地凍，俞望年上完自習(xí)后回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上多了一件嶄新的黑色羽絨服。自踏入安徽師范大學(xué)的第一天起，他就覺得自己遇到了一個隱形“資助人”：開學(xué)通知書里夾著飯卡，卡里充了一個星期的伙食費；宿舍床上放著一個超大收納盒，里面裝著夠用一學(xué)期的洗漱用品；銀行卡里不定期地有錢存入，少則一二百，多則四五千……每一次資助都恰逢其時，好像那個人對自己的情況了如指掌。

俞望年一家兄妹四人，是事實孤兒，跟著腿有殘疾的二伯生活，家境貧困。國家的資助對俞望年如春雨般珍貴。很小的時候，他就開始填各種貧困生資助表，為開證明材料奔波于相關(guān)部門和學(xué)校之間。但上大學(xué)后，三年半的時間，他卻沒為這事填過一份申請表、蓋過一個章、跑過一個部門。為什么呢？

“入學(xué)前，學(xué)校通過智慧資助大數(shù)據(jù)平臺識別出他是貧困生，不需要再另外申請了?！卑不諑煷髮W(xué)生資助管理中心主任項家春介紹，2015年，學(xué)校利用人工智能技術(shù)和層次分析法對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的消費情況、家庭狀況和在校行為表現(xiàn)等數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，從家庭收入和支出兩個維度，確定9個二級指標(biāo)，79個觀測點，建立了全省首個家庭經(jīng)濟困難學(xué)生量化認(rèn)定指標(biāo)體系。該體系不僅能區(qū)分誰是貧困生，而且還能區(qū)分貧困生的困難等級，識別精準(zhǔn)度高達(dá)99.24%。

三年多來，俞望年收到等各種資助共計6.6萬，而也是貧困生的方宇霜僅受助2.4萬。為什么會有差別呢？

“困難等級不同，需求不同，資助金額自然也不同?！表椉掖航忉?，智慧資助大數(shù)據(jù)平臺不僅包含貧困生量化認(rèn)定指標(biāo)體系，還包含貧困生資助需求指標(biāo)系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過對貧困生在校消費情況和生活費來源的跟蹤分析，計算出不同困難等級的資助需求，實現(xiàn)了貧困生資助全覆蓋基礎(chǔ)上的按需資助。2020年，全校貧困生生均受助0.61萬元，其中特困等級生均0.82萬元，困難等級生均0.56萬元，一般困難等級生均0.31萬元。

根據(jù)不同時節(jié)、貧困學(xué)生的不同需求，學(xué)生組織開展“四暖相伴”活動。半個多月前，學(xué)校組織開展了以一份營養(yǎng)改善計劃、一次空調(diào)電費補貼、一套保暖衣物和一系列成長幫扶項目為主要內(nèi)容的“暖冬行動”，分類分層次資助4721名貧困生。俞望年那件黑色羽絨服就來源于此。

沒有繁瑣復(fù)雜的手續(xù)流程，不用再承受周圍異樣的眼光，根據(jù)構(gòu)建的模型，平臺直接推送需要資助名單。“很貼心，覺得自己受到了尊重，感受到了學(xué)校的人文關(guān)懷?！边@是受益于該平臺的學(xué)子們的共同心聲。

學(xué)生蔡張飛因為家境貧寒，曾經(jīng)輟學(xué)打工，飽嘗人間冷暖。學(xué)校借助平臺中資助育人效果量化評估指標(biāo)體系，分析篩選出貧困生成長中存在的不足和問題，推薦其參加相應(yīng)的資助項目，例如“苔花”勵志班、貧困生發(fā)展輔導(dǎo)站、“扶智、扶志”項目等，并做好項目的跟蹤管理和結(jié)果分析，實現(xiàn)精準(zhǔn)育人。

入學(xué)一年后，蔡張飛攜筆從戎，建功軍營，退役復(fù)學(xué)后積極參加“五四”愛心學(xué)校志愿者服務(wù)、陽光體育愛心夏令營社會實踐活動等，被評為“中國大學(xué)生自強之星標(biāo)兵”；去年安徽歙縣被洪水淹沒后，方宇霜積極參加家鄉(xiāng)抗洪救災(zāi)活動，為一方平安保駕護(hù)航；沉默寡言的俞望年漸漸敞開心扉，不僅與同學(xué)平等自信地交流，還主動到家鄉(xiāng)宣傳學(xué)校資助政策，勉勵學(xué)弟學(xué)妹們通過學(xué)習(xí)改變命運，目前他已保送中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)讀研，即將開始自己新的人生旅程……（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 王志鵬）