中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊北京4月2日訊（記者 高眾 歐媚）“課外讀物作為育人的重要載體之一，在增長學生科學知識、開闊視野、增強綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用，但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊。個別質(zhì)量低劣，存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學秩序，破壞了良好的育人環(huán)境。”今天，教育部召開新聞通氣會介紹《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，教育部教材局局長田慧生表示，要圍繞立德樹人根本任務，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，明確標準要求，規(guī)范課外讀物進校園程序，防止問題讀物進校園（包括幼兒園），確保進校園課外讀物的質(zhì)量。

田慧生指出，課外讀物是重要的教育資源之一，加強讀物進校園管理，有利于讀物與課程教材形成育人合力。目前，我國還沒有出臺明確的課外讀物進校園管理規(guī)定，需要建立健全相關制度，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源。

田慧生強調(diào)，課外閱讀是學生自主學習的重要方式之一，改進課外閱讀內(nèi)容與方法，有助于促進學生自我發(fā)展、健康成長。目前，學生課外閱讀還存在功利化、應試化傾向，學生閱讀內(nèi)在興趣不高，需要學校建立相應的促進閱讀活動機制，激發(fā)學生閱讀熱情、培養(yǎng)閱讀習慣，發(fā)揮課外閱讀啟智潤心的功能，確保學生課外閱讀有質(zhì)有量，為學生成長奠基。