5月11日，“技能報國·職教有為——優(yōu)秀畢業(yè)生成長之路”專題研討會在濟南職業(yè)學院舉辦。本次會議由高校畢業(yè)生就業(yè)協會主辦，高校畢業(yè)生就業(yè)協會職業(yè)教育就業(yè)工作委員會和機械工業(yè)出版社協辦，濟南職業(yè)學院承辦。會議作為山東省2025年職業(yè)教育活動周的重要內容，緊扣2025年全國職業(yè)活動周主題“一技在手，一生無憂”，匯聚了技術技能人才、職教專家、院校領導、師生代表及職校優(yōu)秀畢業(yè)生代表，共同探討榜樣人物在職校生人才培養(yǎng)中的示范引領作用。

研討會上，“人民工匠”國家榮譽稱號獲得者、中華全國總工會兼職副主席許振超通過視頻分享自己的職業(yè)成長體會。從一個只有初中文化的普通碼頭工人成長為“學習型、知識型、創(chuàng)新型”當代產業(yè)工人的杰出代表。許振超以自身從橋吊技術工人到大國工匠的成長經歷，指出職業(yè)教育是人生跳板而非退路，工匠精神是刻在骨子里的信仰。他給在讀職教學生提出三點寄語：職業(yè)教育應燒掉“差不多”心態(tài)，點燃跨界思維，展現家國擔當。他相信職教生能通過奮斗闖出一片天，以工匠精神，為職業(yè)教育添火助力，也為行業(yè)發(fā)展注入力量。

我是許振超，一個和港口大型裝卸機械打了50年交道的“老碼頭”“老工匠”。

今天這個具有時代意義的大會讓我想起40多年前，站在28米高的吊車上，對著軸承損壞的滑輪發(fā)愁的自己。我想用半輩子的經歷告訴大家：職業(yè)教育不是命運的退路，而是人生的跳板，有無限的可能。工匠精神也不是虛無的口號，而是刻在骨子里的信仰，沒有經過刻骨銘心的勞動歷練，不可能產生工匠精神。

我記得剛開橋吊時，橋吊的電氣關鍵技術掌握在外國廠家手中，設備出現故障時只能高薪聘請外國專家。有了設備卻不懂技術，處處受制約、處處求人，這種沒有尊嚴的工作環(huán)境常常使我感到自卑和不安。

不能坐以待斃，必須自己掌握關鍵技術。于是，我就想方設法學習橋吊的工作原理和修理方法。我一邊啃外語單詞，一邊手繪電路圖，就這樣我一直堅持反復琢磨、研究，幾年下來，終于逐步掌握了這臺橋吊的電控技術、主要技術參數和設備性能，單位再也不用花重金聘請外國專家來修理設備了。

技能的價值從來不在于高低貴賤，而在于你是否把它做到了極致。新的時代，我們要有這樣的認識：職業(yè)教育給的不是飯碗，而是改寫自己命運的金剛鉆。最近我翻看了幾遍《蛻變——職校生的華麗轉身》這本書，很有感觸。職教生的蛻變不是從丑小鴨變成天鵝，而是證明：天鵝本來就生活在鴨群中。就像我們自己現在建造成的自動化碼頭也曾經被人說是土辦法，但如今卻讓國際上的同行豎起大拇指。

所以，職業(yè)教育培養(yǎng)的不是流水線上的工具，而是能掀起行業(yè)變革的能工巧匠、行家里手。作為老工匠，我想給職業(yè)教育添上一把火。第一把火：要燒掉“差不多”的心態(tài)。我們應該記住，在99%和100%之間隔著的，就是工匠精神。第二把火：要點燃跨界思維。職業(yè)院校要打破教室、車間的墻，讓學生既能熟練操作施工數控車床，也能用Python和機床對話。第三把火：照亮家國擔當，工匠的最高榮譽永遠是國家需要時，你能站出來大聲說：這個技術，我有能力拿下！

職校生的光芒從來不是借來的燭火，而是自己點燃的太陽。我相信職校生也能通過自己的不懈奮斗闖出自己的一片天地！

策劃：段風華

制作：戚悅

海報設計：馬虹霞

視頻來源：機械工業(yè)出版社基教外語分社