“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都留下一首贊歌……”《我和我的祖國(guó)》的這段歌詞，飽含著魯東大學(xué)學(xué)生馮博銳作為一名“地理人”對(duì)學(xué)校依托地理學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建“行走的思政課”的感悟。

從內(nèi)陸腹地到邊防沿海、從繁華都市到偏遠(yuǎn)老區(qū)、從崇山峻嶺到河海之濱、從工廠企業(yè)到田間地頭……每年歷時(shí)半個(gè)月、行程2000多公里的地理學(xué)野外實(shí)習(xí)中，魯東大學(xué)利用山東省地域遼闊、海陸兼?zhèn)洹⒌乩憝h(huán)境結(jié)構(gòu)復(fù)雜、地理現(xiàn)象過(guò)程典型多樣的特色，充分發(fā)掘思政教育素材，打造“流動(dòng)的思政課”。

為此，學(xué)校成立了由地理學(xué)、歷史學(xué)和思政教育等學(xué)科專(zhuān)家參與的“野外實(shí)習(xí)線路及實(shí)習(xí)點(diǎn)考察調(diào)研組”，實(shí)地考察實(shí)習(xí)點(diǎn)的可達(dá)性、安全性及思政價(jià)值。經(jīng)過(guò)10年的實(shí)踐與探索，魯東大學(xué)在山東區(qū)域內(nèi)的地理學(xué)野外實(shí)習(xí)線路從最初的7條拓展到12條，實(shí)習(xí)點(diǎn)從13個(gè)增至21個(gè)，覆蓋煙臺(tái)、東營(yíng)、濟(jì)南等11個(gè)地域，形成了一條貫穿地質(zhì)、地貌、文化等要素的“思政實(shí)踐走廊”。

“地理資源不僅是高校地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，也是大學(xué)生邊走邊學(xué)的思政課堂?！濒敄|大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院黨委書(shū)記張紹旭表示，地理學(xué)野外實(shí)習(xí)打破了傳統(tǒng)的思政課課堂授課方式，將思政教育“小課堂”融入社會(huì)“大課堂”，在沉浸性、行進(jìn)式的實(shí)景思政課堂中，提升思想政治教育的融入性和吸引力。

在煙臺(tái)山，教師秦偉山一邊講解地質(zhì)成因，一邊帶領(lǐng)學(xué)生走近近代歷史建筑?！案形驘熍_(tái)歷經(jīng)屈辱開(kāi)埠和膠東革命風(fēng)雨歷程，增強(qiáng)了我們‘地理人’奮發(fā)圖強(qiáng)的內(nèi)生動(dòng)力?！睂W(xué)生張凱迪在實(shí)習(xí)日志中寫(xiě)道?！斑@些實(shí)習(xí)線路上包羅萬(wàn)象的地理資源，成為我們歷練才智的廣闊舞臺(tái)。”學(xué)生王浩艦在6次實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，見(jiàn)證了實(shí)踐育人的力量。

據(jù)資源與環(huán)境工程學(xué)院副院長(zhǎng)王龍升介紹，學(xué)校在遴選教師建立實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、組織專(zhuān)家編寫(xiě)實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)的同時(shí)，注重發(fā)揮駐地區(qū)域內(nèi)地理資源多樣性的優(yōu)勢(shì)，以地理學(xué)野外實(shí)習(xí)素材和地理資源蘊(yùn)含思政元素的豐富性，作為評(píng)估和確定精品實(shí)習(xí)路線和實(shí)習(xí)基地的重要依據(jù)。

為擴(kuò)大實(shí)踐育人成效，魯東大學(xué)還牽頭成立了山東高校地理G5聯(lián)盟，先后多次聯(lián)合省內(nèi)多家高校開(kāi)展了聯(lián)合野外實(shí)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)地理學(xué)聯(lián)合野外實(shí)習(xí)教學(xué)聯(lián)盟成員單位來(lái)山東開(kāi)展野外實(shí)習(xí)。

“在對(duì)生態(tài)保護(hù)、傳統(tǒng)文化、地緣關(guān)系等的探究過(guò)程中，野外實(shí)習(xí)讓‘地理人’對(duì)其中蘊(yùn)含的生態(tài)文明意識(shí)、愛(ài)國(guó)精神、科學(xué)精神等豐富的思政元素有更深的了解，這也將成為他們成長(zhǎng)成才征程中有溫度有活力的勵(lì)志教材。”教育部高等學(xué)校地理學(xué)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任、華東師范大學(xué)鄭祥民教授在山東參加地理學(xué)聯(lián)合野外實(shí)習(xí)后說(shuō)。

該校黨委宣傳部部長(zhǎng)叢濤表示：“思政元素的融入不是‘說(shuō)教’和直接‘嫁接’，而是要將課程內(nèi)容進(jìn)行重新認(rèn)知和重構(gòu)再造，將思政元素有機(jī)地融入課程教學(xué)。”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 楊春娟 本報(bào)實(shí)習(xí)生 王子依）