2023年4月20日，習(xí)近平總書(shū)記在致云南大學(xué)建校100周年的賀信中勉勵(lì)云南大學(xué)全面提升辦學(xué)水平，為黨育人、為國(guó)育才，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。學(xué)校始終牢記總書(shū)記殷殷囑托，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以入選教育部加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革試點(diǎn)為契機(jī)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入學(xué)校辦學(xué)治校全過(guò)程各方面，著力發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開(kāi)創(chuàng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育新局面。

樹(shù)立學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)理想，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育學(xué)術(shù)基礎(chǔ)

云南大學(xué)從創(chuàng)建至今，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，與中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程同頻共振，堅(jiān)守“從實(shí)求知”“學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)”精神，在鑄牢中華民族共同體歷史上留下了濃墨重彩的一筆。

20世紀(jì)30年代，面對(duì)中國(guó)西南邊疆危機(jī)，學(xué)校明確提出民族學(xué)學(xué)科的發(fā)展宗旨在于“救國(guó)之圖”。1938年，顧頡剛在云南大學(xué)任教期間，寫(xiě)就《中華民族是一個(gè)》一文，提出“凡是中國(guó)人都是中華民族”，抵御日本分裂中國(guó)的企圖。1939年，學(xué)校成立社會(huì)學(xué)系，著力推動(dòng)邊疆民族地區(qū)實(shí)地調(diào)查和民族學(xué)中國(guó)化，積極推動(dòng)學(xué)術(shù)研究救亡圖存。

新中國(guó)成立后，學(xué)校師生積極參與全國(guó)民族識(shí)別和民族大調(diào)查的工作，推進(jìn)構(gòu)建平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，助力云南各民族進(jìn)一步融入中華民族大家庭。

1999年起，學(xué)校組織開(kāi)展了“跨世紀(jì)云南少數(shù)民族村寨調(diào)查”，綜合呈現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)云南少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和取得的成就。自2003年起，該項(xiàng)目擴(kuò)展為“新世紀(jì)中國(guó)少數(shù)民族調(diào)查”，為國(guó)家制定、完善民族政策提供了大量鮮活的第一手材料和科學(xué)數(shù)據(jù)支撐。

2019年，云南大學(xué)牽頭聯(lián)合廣西民族大學(xué)、西藏大學(xué)、、延邊大學(xué)等多家單位組成中國(guó)邊疆地區(qū)民族調(diào)查聯(lián)盟，組織實(shí)施了“中國(guó)邊疆地區(qū)民族社會(huì)發(fā)展調(diào)查”，建立了一套關(guān)于邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族交往交流交融和中華民族認(rèn)同的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。2022年，云南大學(xué)啟動(dòng)“中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)大調(diào)查”，整合國(guó)內(nèi)10余所高校800多名師生赴42個(gè)縣（市、區(qū)）、348個(gè)行政村、696個(gè)自然村和9048個(gè)家庭，進(jìn)行混合數(shù)據(jù)收集與實(shí)地調(diào)查，為邊疆民族地區(qū)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和科學(xué)決策依據(jù)。

一代代云大人的艱苦奮斗，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，也奠定了云南大學(xué)“從實(shí)求知”“學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)”的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。

聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范學(xué)校建設(shè)

云南大學(xué)先后制定了學(xué)校《鑄牢中華民族共同體意識(shí)行動(dòng)計(jì)劃》《鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范學(xué)校創(chuàng)建方案》等，扎實(shí)推進(jìn)云南大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范學(xué)校建設(shè)，并于2024年獲批云南省首批 “鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范學(xué)校”。

全面推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。一是以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，調(diào)整培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)課程建設(shè)、教材編寫(xiě)、組織專題讀書(shū)會(huì)和舉辦學(xué)術(shù)講座的方式，在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中貫穿鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。學(xué)校在全校開(kāi)設(shè)“中華民族共同體概論”課，不斷深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)課程群建設(shè)與教學(xué)，開(kāi)設(shè)14門民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育類通識(shí)教育選修課程和相關(guān)專業(yè)課程，積極推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育課程思政示范課程建設(shè)，深化國(guó)家級(jí)精品課程“中華民族文化概論”課程建設(shè)，打造省級(jí)一流課程“中華民族發(fā)展史綱”“中華民族風(fēng)俗文化”等課程。二是選取研究各民族交往交流交融學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)論文，組織專題讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論領(lǐng)悟。

推進(jìn)中華民族共同體學(xué)術(shù)研究。一方面，基于云南省建設(shè)全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)等重大事件，開(kāi)展實(shí)證研究和民族學(xué)理論創(chuàng)新研究，不斷豐富中國(guó)特色民族學(xué)理論，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)體制機(jī)制等理論創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國(guó)特色的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)作出應(yīng)有理論貢獻(xiàn)。近年來(lái)，出版“西南研究叢書(shū)”“邊疆研究叢書(shū)”等多部叢書(shū)，以及《論重建民族學(xué)》《大湄公河次區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖集》等120余部有影響力的著作。學(xué)校教師在《民族研究》等權(quán)威期刊發(fā)表400余篇論文。《共享富裕：瀾湄流域跨境民族脫貧減貧實(shí)踐》《瀾湄國(guó)家共同脫貧致富故事匯》等著作作為我國(guó)外交禮物被贈(zèng)予相關(guān)國(guó)家。

另一方面，著力打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，為國(guó)家戰(zhàn)略決策提供智力支持。學(xué)校目前有13位教師在鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究領(lǐng)域擔(dān)任國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目首席專家，2人獲國(guó)家社科基金冷門絕學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，2人獲其他部委重點(diǎn)研究項(xiàng)目，獲國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目和其他省部級(jí)項(xiàng)目160余項(xiàng)。相關(guān)研究獲多項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校獲批“中國(guó)共產(chǎn)黨百年民族理論創(chuàng)新與民族工作實(shí)踐”省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，入選國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)信息直報(bào)點(diǎn)，提交110余份報(bào)告，被相關(guān)部門采納。

營(yíng)造鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育良好氛圍。第一，豐富鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育文化資源。按照“學(xué)科+館庫(kù)”的思路，建立云南大學(xué)民族學(xué)博物館、人類學(xué)博物館，集中展示鑄牢中華民族共同體成就；建成影視人類學(xué)綜合數(shù)據(jù)庫(kù)，組織師生拍攝1600余部民族文化影片，積累時(shí)長(zhǎng)達(dá)4000余小時(shí)的影視素材，其中有8部影片在國(guó)內(nèi)外電影節(jié)獲獎(jiǎng)、15部獲國(guó)家藝術(shù)基金資助。

第二，構(gòu)建人才培養(yǎng)全過(guò)程型師生學(xué)習(xí)共同體，組織鑄牢中華民族共同體意識(shí)讀書(shū)會(huì)。2023年出版《鑄牢中華民族共同體意識(shí)經(jīng)典書(shū)目導(dǎo)讀》教輔材料，推出《鑄牢中華民族共同體意識(shí)經(jīng)典“誦”流傳》系列短視頻，讓全社會(huì)共享閱讀成果。

第三，健全鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育長(zhǎng)效機(jī)制。利用班會(huì)，基層黨、團(tuán)活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體教育活動(dòng)。組建民族文化藝術(shù)社團(tuán)、民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，積極開(kāi)展豐富多彩的民族文化活動(dòng)。

建強(qiáng)基地平臺(tái)，創(chuàng)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育品牌。一是搭建16個(gè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐教學(xué)基地，設(shè)立14個(gè)田野調(diào)查和實(shí)踐教學(xué)基地，與文山壯族苗族自治州、迪慶藏族自治州等聯(lián)合建立鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究教學(xué)基地，組織師生深入民族地區(qū)開(kāi)展調(diào)查研究，深化學(xué)生對(duì)黨的民族理論和民族政策的認(rèn)識(shí)理解。

二是開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)基層、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)村寨，通過(guò)組織民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步專題宣講、推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字等形式，幫助學(xué)生有效參與鑄牢中華民族共同體實(shí)踐。學(xué)校“理解中國(guó)”育人品牌活動(dòng)獲評(píng)3項(xiàng)教育部高校思想政治教育工作精品項(xiàng)目、5項(xiàng)云南省思政類工作獎(jiǎng)項(xiàng)、1項(xiàng)云南省一流本科課程社會(huì)實(shí)踐類獎(jiǎng)項(xiàng)。

三是打造中國(guó)民族邊疆新型智庫(kù)。按照“走出校門建智庫(kù)，深入一線建智庫(kù)，問(wèn)題導(dǎo)向建智庫(kù)，開(kāi)放協(xié)同建智庫(kù)”的思路，建成中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央宣傳部、教育部、國(guó)家民委聯(lián)合設(shè)立的首批國(guó)家鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地、國(guó)家民族教育教材與管理政策研究基地、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地西南邊疆少數(shù)民族研究中心等國(guó)家級(jí)智庫(kù)平臺(tái)。

四是舉辦鑄牢中華民族共同體意識(shí)高層論壇等，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)話語(yǔ)體系構(gòu)建和工作方式創(chuàng)新，努力打造集理論創(chuàng)新、成果宣傳、合作交流為一體的智庫(kù)論壇，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。

強(qiáng)化體系建設(shè)，進(jìn)一步做好加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革試點(diǎn)工作

下一步，云南大學(xué)將進(jìn)一步圍繞以下重點(diǎn)抓好加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革試點(diǎn)工作的貫徹落實(shí)：

抓好云南省大中小幼鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育大調(diào)研。以問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)全省30所本科院校、100所中小學(xué)幼兒園鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育情況開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研，及時(shí)調(diào)整完善試點(diǎn)任務(wù)清單，做到底數(shù)清、情況明、措施準(zhǔn)。

組織編制鑄牢中華民族共同體意識(shí)教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)。牽頭成立鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，下設(shè)匯集省內(nèi)外各學(xué)段知名專家的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育專家委員會(huì)，研制《鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育大中小幼一體化云南大學(xué)行動(dòng)方案》和各學(xué)段課程的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱等，形成鑄牢中華民族共同體意識(shí)教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)。

營(yíng)造鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育氛圍，創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)品牌。充分利用云南豐富的紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，設(shè)計(jì)“校園行”“昆明行”“云南行”“邊疆行”4條特色實(shí)踐路線。實(shí)施“鑄牢共同體·青年西南行”實(shí)踐計(jì)劃，開(kāi)展 “理解中國(guó)”系列活動(dòng)，設(shè)立民族地區(qū)社會(huì)調(diào)查、田野調(diào)查學(xué)生項(xiàng)目，讓學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲,用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏。啟動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究專項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目和教改項(xiàng)目申報(bào)及優(yōu)秀教育教研教改論文、優(yōu)秀案例征集工作，遴選師生團(tuán)隊(duì)深入地州開(kāi)展“調(diào)研服務(wù)彩云南，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”國(guó)情調(diào)研，形成高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告，制作“鑄在我云·學(xué)行篇”系列視頻。

搭建鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育數(shù)字平臺(tái)。創(chuàng)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，共享鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育優(yōu)質(zhì)課程、案例，通過(guò)線上線下融合、分層分類實(shí)施、互動(dòng)體驗(yàn)強(qiáng)化等方式，推廣具有廣泛參與性和持久影響力的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育經(jīng)典活動(dòng)。建設(shè)“中華民族共同體概論”主題教室和線上民族文化博物館，通過(guò)各族學(xué)生跨區(qū)域“同上一堂課”“同讀一本書(shū)”“同唱一首歌”“同游一個(gè)館”活動(dòng)，增強(qiáng)場(chǎng)景式、沉浸式、交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，跨越時(shí)空界限感知多元一體的中華文化。

建立鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育骨干教師選育機(jī)制。選拔一批政治素養(yǎng)高、教學(xué)能力強(qiáng)的大中小幼優(yōu)秀教師，配備專門指導(dǎo)教師、配套優(yōu)質(zhì)資源、制定個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃。按照“強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新力、提升學(xué)科融合力、形成教育影響力”策略，培育一批把課“講好、講活、講透、講深”的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育“金師”。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育成效納入教師評(píng)價(jià)體系，形成大中小幼一體化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育評(píng)價(jià)體系。

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