前不久，習(xí)近平總書記致信祝賀第三屆世界智能大會開幕時(shí)特別指出，在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級計(jì)算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)驅(qū)動下，人工智能呈現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開放、自主操控等新特征，正在對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、全球治理等方面產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

這種影響，同樣包括教育。學(xué)校教育、課堂教學(xué)要主動適應(yīng)智能時(shí)代提出的新要求，以深化應(yīng)用信息技術(shù)推動教育教學(xué)模式變革，全面實(shí)現(xiàn)人工智能與教育融合創(chuàng)新的潛在價(jià)值。如何將人工智能與教育深度融合？課堂教學(xué)如何有效利用信息技術(shù)提升質(zhì)量？本期，周刊特別策劃呈現(xiàn)信息技術(shù)改變教學(xué)的思考與實(shí)踐。

《中國教師報(bào)》2019年05月29日第4版