中國高等職業(yè)教育與生俱來的高等性與職業(yè)性和獨具魅力的中國性，決定了“扎根中國大地辦高等職業(yè)教育”的必然與應然。只有堅持正確的政治方向，堅持辦出中國特色，堅持解決中國問題，高等職業(yè)教育才能深深扎根中國大地，為中華民族的偉大復興提供源源不斷的智力支撐和人力保障。

堅持政治方向是辦學的第一要務

習近平同志強調(diào)，在黨的堅強領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向。

把握立德樹人主題。人才培養(yǎng)體系要一以貫之立德樹人，將思想政治工作貫穿課程體系、教學體系、實訓體系、管理體系，形成系統(tǒng)化的育人模式。教材體系要一以貫之立德樹人，在教材編寫、教材選用、教材評價等環(huán)節(jié)貫徹立德樹人的教育思想。教學過程要一以貫之立德樹人，把社會主義核心價值觀融入課堂教學、企業(yè)實踐、頂崗實習和課外活動等教學過程，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

緊扣人才培養(yǎng)主線。一是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者，教學標準的擬定、培養(yǎng)目標的設(shè)定和培養(yǎng)方案的設(shè)計與實施，不能只簡單定位于“技能傳承”，還必須強化時代使命和責任意識。二是培養(yǎng)社會主義接班人，從事關(guān)民族復興偉業(yè)、黨的事業(yè)后繼有人、人民群眾福祉的思想深度和戰(zhàn)略高度來認識和確保人才培養(yǎng)的中心地位。三是培養(yǎng)“胸懷天下”的國際人，把培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際標準、傳播社會主義核心價值觀的“胸懷天下”的國際人，作為新時代高質(zhì)量發(fā)展目標。

弘揚意識形態(tài)主旋律。一是弘揚社會主義核心價值觀，旗幟鮮明地堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，引導大學生踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。二是弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，在課程體系的構(gòu)建、課程內(nèi)容的設(shè)計、第二課堂和學生社團的組織中強化學生在文化傳承與創(chuàng)新中的自信心和主動性。三是弘揚習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨委領(lǐng)導下的院長負責制、二級院系黨政聯(lián)席會議制度，牢牢掌握課堂教學的政治內(nèi)容與政治方向。

堅持中國特色是發(fā)展的時代使命

習近平同志強調(diào)，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。

四個自信，辦好中國特色社會主義高等職業(yè)教育。堅持理論自信，構(gòu)建服務國家富強和民族振興的現(xiàn)代高等職業(yè)教育理論體系，豐富以人民為中心的發(fā)展理念。堅持文化自信，開展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育現(xiàn)代工匠精神的研究，引導勞動光榮、不懈奮斗的價值取向，形成特色高等職業(yè)教育文化觀。堅持制度自信，推進政府行業(yè)企業(yè)學校協(xié)同開展技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務和文化傳承，形成適用于中國高等職業(yè)教育發(fā)展的特色制度。堅持道路自信，完善現(xiàn)代化高等職業(yè)教育和培訓體系，滿足社會成員多樣化學習和終身教育需要，形成適應中國國情的高等職業(yè)教育模式。

四個統(tǒng)一，培養(yǎng)中國特色社會主義教育大師。一是教書和育人相統(tǒng)一，做“思想引領(lǐng)”和“價值引領(lǐng)”的傳播者。二是言傳和身教相統(tǒng)一，做把論文寫在大地的實踐者。三是潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，做始終跟黨走的政治者。四是學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做循規(guī)不逾矩的思想者。

四新特質(zhì)，培育中國特色社會主義新人。有新思想，牢固樹立正確的政治路線，立志肩負起民族復興的時代重任。有新素養(yǎng)，崇尚勞動，在勞動中提升職業(yè)道德素養(yǎng)，塑造精益求精的工匠精神。有新能力，在具有一技之長服務社會的基礎(chǔ)上，具備開拓創(chuàng)新的精神、艱苦創(chuàng)業(yè)的志向、終身學習并不斷自我增值的能力。有新知識，站在移動互聯(lián)和人工智能新時代的前沿，勇立科技創(chuàng)新與應用的潮頭，不斷豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，成為新知識的應用者和新技術(shù)的推動者。

堅持解決中國問題激發(fā)自信新動能

習近平同志強調(diào)，新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。他還強調(diào)，要不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。

服務國家戰(zhàn)略，為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標提供智力支持。一是服務“精準扶貧”。高等職業(yè)教育要發(fā)揮職教集團或產(chǎn)教聯(lián)盟作用，聯(lián)合企業(yè)構(gòu)建精準扶貧平臺，以工匠精神“扶技扶能”，以人民之心“扶心扶志”。二是服務“一帶一路”。高等職業(yè)教育要拓展與沿線國家及地區(qū)的產(chǎn)教協(xié)同，助推企業(yè)“走出去”為“一帶一路”倡議提供人才支撐。三是服務“環(huán)境治理”。高等職業(yè)教育要主動布局新能源、生態(tài)養(yǎng)殖、現(xiàn)代旅游、園林景觀設(shè)計等專業(yè)集群，培育綠色經(jīng)濟發(fā)展急需的人才，推進綠水青山的保護與建設(shè)，服務中國又好又快發(fā)展。

服務區(qū)域經(jīng)濟，自覺擔起地方高質(zhì)量發(fā)展的實踐之責。一要有時代特征，按照社會的發(fā)展需求制定相關(guān)的人才培養(yǎng)目標和機制，根據(jù)崗位需求設(shè)置相關(guān)專業(yè)，調(diào)整課程設(shè)置，適應新的技術(shù)發(fā)展帶來的崗位核心能力新要求。二要有地方特點，布局結(jié)構(gòu)要與經(jīng)濟發(fā)展的布局結(jié)構(gòu)相適應。三要高質(zhì)量發(fā)展，包括高質(zhì)量人才供給，培養(yǎng)高科技應用和產(chǎn)業(yè)急需的高端科技應用人才；高質(zhì)量技術(shù)服務，建設(shè)高質(zhì)量的產(chǎn)學研創(chuàng)新平臺，促進創(chuàng)新成果與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

引領(lǐng)職教時尚，為世界高等職業(yè)教育發(fā)展提供“中國方案”。一要站在世界舞臺的中央，以構(gòu)建人類命運共同體為指導，制定中國特色、世界一流職業(yè)教育體系和標準，培養(yǎng)世界一流職業(yè)教育人才，向國際社會貢獻優(yōu)質(zhì)資源、分享經(jīng)驗。二要彰顯民心民意，專業(yè)設(shè)置與調(diào)整動態(tài)化，積極回應人民對更多優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源的訴求和期盼；人才培養(yǎng)方案與模式多樣化，滿足社會成員多樣化學習和人的全面發(fā)展需要；人才培養(yǎng)過程有情懷，增強學生和家長的自信心。三要凝聚民智民力，引導行業(yè)、企業(yè)和社會力量都參與到人才培養(yǎng)、技能培訓、實訓基地和教學資源的建設(shè)之中，形成多元辦學格局。

彰顯人人出彩，讓家庭驕傲、學校自豪、國家富強、人民幸福。“人人出彩”讓學生擁有一技之長，脫貧致富，家庭驕傲；“人人出彩”讓教師的優(yōu)良作風和精湛技藝得到傳承，學校自豪；“人人出彩”讓經(jīng)濟與文化得到蓬勃發(fā)展，國家富強；“人人出彩”促進與保障社會的穩(wěn)定與和諧，人民幸福。

（作者系蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院副院長）

《中國教育報》2019年01月22日第4版