近日，有媒體報(bào)道稱(chēng)，杭州某小學(xué)四年級(jí)老師布置了一項(xiàng)科學(xué)實(shí)踐作業(yè)——在家孵小雞。學(xué)生要每天進(jìn)行觀察記錄、拍照，最終出一張記錄表，寫(xiě)下總結(jié)，不完成就得不到相應(yīng)的學(xué)分，而且學(xué)分值相當(dāng)大。

對(duì)此作業(yè)，不少家長(zhǎng)表示不解：實(shí)在不能明白這位科學(xué)老師的想法，孵小雞？用什么孵？孵蛋機(jī)器每家去買(mǎi)一臺(tái)？被窩里孵？受精蛋哪里去買(mǎi)？萬(wàn)一孵出來(lái)了怎么處置？真是孵不出來(lái)愁，孵出來(lái)更愁。有教育專(zhuān)家認(rèn)為，讓學(xué)生積極進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐是對(duì)的，但為什么不能全班一起觀察呢？這樣一來(lái)一臺(tái)孵化機(jī)器就夠了。學(xué)校老師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分考慮家長(zhǎng)的感受和可操作性。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月18日第2版