本報訊（記者 李澈）在江西省上饒市有這樣一所中學(xué)——學(xué)校鼓勵廣大教師和學(xué)生積極參與學(xué)校管理，每個學(xué)期開展“我是學(xué)校的主人”系列活動、設(shè)立“金點(diǎn)子獎”，優(yōu)秀學(xué)生可以成為“校長助理”“教師助理”，為學(xué)校和班級日常管理建言獻(xiàn)策。

位于上饒市廣豐區(qū)的永豐中學(xué)，經(jīng)過十幾年改革與探索，緊緊圍繞“以人為本，尊重個性，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，堅持從校情出發(fā)，在樂享學(xué)習(xí)、自主管理、多元評價等方面成績顯著，形成了“樂享教育”的辦學(xué)特色。

“樂享教育，就是讓師生共同享受教育的快樂，享受發(fā)展的快樂。”永豐中學(xué)校長謝曉明說。

除了鼓勵師生積極參與學(xué)校管理，永豐中學(xué)還注重讓師生真正享受到“教”與“學(xué)”的樂趣，特別是讓教師擺脫職業(yè)倦怠，真正感受到為師之樂。學(xué)校創(chuàng)立“樂享學(xué)習(xí)模式”，將一節(jié)課分為“感受—互動—生成”3個環(huán)節(jié)。感受環(huán)節(jié)主要為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的情境；互動環(huán)節(jié)以學(xué)生的自主合作探究為主，主要通過師生、生生互動初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)；生成環(huán)節(jié)主要由教師進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥、提示，最終引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，獲得能力。

在“樂享學(xué)習(xí)模式”下，課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)、展示自我的平臺，教師課上講授時間被控制在20分鐘以內(nèi)，擺脫了原來“滿堂灌”“滿堂問”的低效教學(xué)模式。

在永豐中學(xué)，學(xué)生是學(xué)校的主角。學(xué)校盡可能讓每一名學(xué)生享受成長的快樂，不僅對學(xué)生開展全方位的人生觀、世界觀教育，還引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。

永豐中學(xué)還對學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核實(shí)施分層考核。學(xué)生可以自主申報“無人監(jiān)考自律考試”“開卷考試”，少數(shù)學(xué)生可申請免考，發(fā)揮失常的學(xué)生還能申請“借分”。為了更好地幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生，學(xué)校與這些學(xué)生的家長簽訂共同教育協(xié)議，家校配合，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

《中國教育報》2019年04月01日第12版