在“一帶一路”倡議的時代背景下，深處內(nèi)陸城市的新建地方本科高校國際化辦學如何開展？近年來，地處欠發(fā)達地區(qū)武陵山腹地的銅仁學院,始終秉持國際化辦學要體現(xiàn)家國情懷，服務國家“一帶一路”建設需要；扎根黔東辦大學，服務銅仁經(jīng)濟社會發(fā)展；結合學校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，實現(xiàn)國際教育全覆蓋，服務師生發(fā)展的三大原則，堅持用“在地國際化”辦學思路引領學校教育發(fā)展，國際化辦學步入高速發(fā)展快車道，留學生人數(shù)位居貴州省高校前列，使身處大山深處的銅仁學院，具有了十足的國際范兒。

打造“留學銅仁”教育品牌

開拓多樣化培養(yǎng)渠道和確保良好的生源質(zhì)量是有效開展留學生辦學活動的基本前提。學校通過設立“校長獎學金”“銅老獎學金”等近10個獎助學金項目，形成了較為完善的獎助學金資助體系，著力吸引“一帶一路”沿線國家的優(yōu)質(zhì)生源，傾力打造“留學銅仁”教育品牌?，F(xiàn)有在校留學生689名，占學校學生總數(shù)的8%，占貴州省留學生總數(shù)的19%，生源主要來自東南亞國家和俄羅斯、蒙古等16個國家。

在留學生教育教學上，圍繞德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)目標定位，實施“通識教育+專業(yè)教育+自主學習+項目課程”的“山”字型人才培養(yǎng)模式，把中華文化等課程作為通識課程貫穿留學生培養(yǎng)全過程，充分利用銅仁區(qū)域內(nèi)梵凈山、江口云舍、苗王城、大明邊城、德江儺文化等豐富的旅游資源和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，校內(nèi)人文館、校史館等文化資源，開展留學生教育教學活動，主動服務國家“一帶一路”建設需要，取得了較好的效果。

2018年，老撾籍學生申銅服務于中老鐵路建設，榮獲“中老鐵路2018年度建設工作先進個人”稱號；老撾籍留學生宋琦、陳睿深入老撾阿速坡省洪災現(xiàn)場，用“中國話”挽救家鄉(xiāng)受災同胞；老撾籍學生賽雅、俄羅斯籍學生周小桐在2018年分別榮獲“第十一屆中國—東盟教育交流周貴州旅游形象大使”冠軍、季軍稱號。柬埔寨教育部、老撾教育行政機構官員對銅仁學院致力于培養(yǎng)符合兩國經(jīng)濟社會發(fā)展的高水平應用型人才給予了充分肯定和高度評價。

扎根黔東大地辦大學

銅仁學院秉持“立足黔東，服務地方”的辦學理念，逐步實現(xiàn)了國際化辦學從“走出去”到“引進來”的轉(zhuǎn)變。學校與教育園區(qū)的其他高校創(chuàng)新合作，構建“1+4”留學生人才培養(yǎng)模式，打造“基層黨建+”留學生教育管理模式，以黨建引領服務促進留學生學習與發(fā)展，探索構建“預科—?？啤究啤币惑w化留學生培養(yǎng)格局，共同推進銅仁高等教育國際化發(fā)展。

學校為縣域中小學引薦外籍教師20余名，并開展教育幫扶，為鄉(xiāng)村中小學200余名英語骨干教師開展“小特精”培訓，助推地方基礎教育國際化發(fā)展；學校組織由多個國家留學生組成的留學生足球協(xié)會、羽毛球協(xié)會到鄉(xiāng)村中小學開展足球、羽毛球培訓及比賽活動，豐富鄉(xiāng)村學校學生第二課堂教學；學校主動對接地方行業(yè)、企業(yè)，建立“學校+”的跨界融合人才培養(yǎng)模式，組織留學生參加銅仁的“龍舟節(jié)”、江口的“采青節(jié)”、沿河的“李花節(jié)”、印江的“迎春踏青”等文化旅游推介和文化體驗活動，在開展項目課程教學的同時通過留學生服務地方旅游和社會發(fā)展，大力促進了內(nèi)陸城市國際化發(fā)展水平。

開放、包容、多元、和諧的文化氛圍加深了留學生對中華文化的了解和感情，留學生紛紛通過手機“朋友圈”向家人、朋友講述 “銅仁故事”，傳遞“中國聲音”，留學生成了推進銅仁與“一帶一路”沿線國家開展人文交流的友好使者。

搭建國際交流合作平臺

近年來，學校與國外政府、教育機構、高校、企業(yè)等機構簽訂教育合作協(xié)議60余份，積極開展教育合作，常態(tài)化地邀請國（境）外知名專家、學者來銅仁學院開展合作研究、舉辦學術講座和國際會議、開設課程等，打造特色鮮明的國際化校園，讓全校師生共享教育國際化的成果。

銅仁學院與柬埔寨教育部共同建立“柬埔寨本科人才培養(yǎng)基地”，與馬來西亞多所高校建立了“馬來西亞人才培養(yǎng)基地”，共同開展跨國合作與人才培養(yǎng)研究；成功舉辦了第十屆“中國—東盟教育交流周”之高等教育論壇、第十一屆“中國—東盟教育交流周”之“一帶一路”大學通識教育論壇，來自10余個國家和地區(qū)的50余所學校及相關機構的300余名代表匯聚銅仁，圍繞高等教育發(fā)展達成了“銅仁共識”。學術合作研究和講座范圍從傳統(tǒng)的文學單一學科擴展到教育學、理學、工學、農(nóng)學、藝術等多學科領域，覆蓋了學校一半以上的學科和專業(yè)。

學校充分利用已有的優(yōu)質(zhì)留學生資源，組織師生編寫小語種口語教材，并選拔優(yōu)秀留學生擔任小語種口語教師，開設老撾語、柬埔寨語、俄語等課程，面向全校師生開放，形成了特色校本培訓課程。通過與合作伙伴國家、地區(qū)開展交流合作,本土教師與學生在校內(nèi)開展國際交流學習已全覆蓋，師生的國際理念初步形成、教育理念不斷更新、國際視野進一步開拓，為地方培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)應用型人才奠定了堅實基礎。

成績屬于過去，改革永遠在路上。學校將繼續(xù)高擎“在地國際化”辦學理念，扎根黔東大地，服務“一帶一路”建設，不斷引領國際化辦學上水平、出特色，讓身處大山的銅仁學院更具國際范兒。

（作者單位：銅仁學院，羅紅芳系該校副校長）

《中國教育報》2019年06月03日第5版