渤海大學(xué)連月來(lái)舉行了四次動(dòng)員大會(huì)，分別從教學(xué)、科研、學(xué)科和教師四個(gè)角度夯實(shí)本科教育，既是動(dòng)員令又是施工圖。從全新改造教室、整合學(xué)科專業(yè)，到提升師資水平、加強(qiáng)教學(xué)管理，再到完善教學(xué)評(píng)價(jià)，將辦學(xué)重心徹底轉(zhuǎn)向提升育人質(zhì)量上，都是為了打造質(zhì)量過(guò)硬的本科教育。

在教務(wù)部門工作多年，王旸感覺(jué)最近半年工作很不尋常，學(xué)校密集出臺(tái)了《渤海大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估實(shí)施辦法》《渤海大學(xué)本科教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《渤海大學(xué)學(xué)生工作目標(biāo)管理考核實(shí)施辦法》《渤海大學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人管理辦法》等多個(gè)文件，讓她和同事忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“這在以前沒(méi)有過(guò)，看來(lái)學(xué)校對(duì)本科教學(xué)質(zhì)量是動(dòng)了真格的”。

的確，不只是接連出臺(tái)重要文件，學(xué)校連月來(lái)舉行了四次動(dòng)員大會(huì)，分別從教學(xué)、科研、學(xué)科和教師四個(gè)角度夯實(shí)本科教育，既是動(dòng)員令又是施工圖。對(duì)此，渤海大學(xué)黨委書(shū)記劉洋表示，一方面是全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神；另一方面是為了更好地以本為本，立德樹(shù)人。從全新改造教室、整合學(xué)科專業(yè)，到提升師資水平、加強(qiáng)教學(xué)管理，再到完善教學(xué)評(píng)價(jià)，將辦學(xué)重心徹底轉(zhuǎn)向提升育人質(zhì)量上，都是為了打造質(zhì)量過(guò)硬的本科教育。

釋放師資教學(xué)活力

“全面振興本科教育，是我國(guó)高等教育改革發(fā)展的核心工作?！闭劶皩W(xué)校之所以在本科教育上高度重視、精準(zhǔn)發(fā)力，渤海大學(xué)校長(zhǎng)趙暉表示，這是國(guó)家教育政策的要求，也是新時(shí)代高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是一所本科高校的安身立命之本。建設(shè)一流本科、培養(yǎng)一流人才，提升師資隊(duì)伍整體能力是關(guān)鍵，必須以制度創(chuàng)新、機(jī)制更新來(lái)徹底轉(zhuǎn)變教師重科研輕教學(xué)、重智育輕育人的現(xiàn)象。

為了提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，渤海大學(xué)自2018年以來(lái)，以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)效果為中心，將教育資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、職稱政策和教育評(píng)價(jià)向一線課堂傾斜，學(xué)校新出臺(tái)的政策明確提出，對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)的老師，職稱評(píng)審上將予以傾斜，這大大激發(fā)了一線教師教學(xué)活力，釋放了教學(xué)生產(chǎn)力。

對(duì)于教學(xué)成果突出的教師，學(xué)校也加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，獎(jiǎng)金數(shù)額實(shí)現(xiàn)了“三級(jí)跳”，從1萬(wàn)到300萬(wàn)不等，明確對(duì)獲得精品課（含精品資源共享課、精品在線開(kāi)放課）和規(guī)劃教材（含精品教材、優(yōu)秀教材）榮譽(yù)的項(xiàng)目人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；教學(xué)帶頭人、教學(xué)骨干、青年骨干每月有1000到500元不等的津貼。如果有教師獲批省級(jí)以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目和在核心期刊發(fā)表教學(xué)改革研究論文，除了有經(jīng)費(fèi)資助，還有現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

以目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，以成果開(kāi)展評(píng)價(jià)，渤海大學(xué)還通過(guò)建立實(shí)施教研室、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)觀摩教學(xué)活動(dòng)制度，以及每?jī)赡赀M(jìn)行一次全校范圍的教學(xué)競(jìng)賽，每年舉行一次教學(xué)表彰工作會(huì)議，以教學(xué)水平和教研成果為標(biāo)準(zhǔn)，以三年為一屆，定期評(píng)選教學(xué)帶頭人、教學(xué)骨干，進(jìn)一步撬動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量的提升。

“一條線是鼓勵(lì)教師站穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓付出有回報(bào)；另一條線是不斷完善教學(xué)考核評(píng)價(jià)，讓教師自主提升專業(yè)能力，滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，進(jìn)而凸顯辦學(xué)特色。”趙暉告訴記者，“原來(lái)學(xué)?？己私處煟瑐?cè)重于是否有科研能力，現(xiàn)在逐漸轉(zhuǎn)向其培養(yǎng)畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度、用人單位滿意度，進(jìn)而倒逼教師將心思更多花在課堂教學(xué)上，用心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素養(yǎng)，將提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力貫穿到教學(xué)全過(guò)程。學(xué)校在引進(jìn)人才時(shí)，以前是看重取得了哪些科研成果，現(xiàn)在則更看重是否有教學(xué)經(jīng)歷，重點(diǎn)考核其師德師風(fēng)如何。畢竟讓教師回到講臺(tái)、回歸教學(xué)，夯實(shí)本科教育，自身的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)一定要過(guò)硬，要為學(xué)生做表率。只有師資隊(duì)伍有學(xué)識(shí)有情懷，才能夯實(shí)本科教育的基礎(chǔ)?！?/P>

梳理學(xué)科專業(yè)支撐

與師資隊(duì)伍建設(shè)同步啟動(dòng)的，是學(xué)科與專業(yè)布局調(diào)整。眾所周知，渤海大學(xué)是由錦州師范學(xué)院和遼寧商專兩所學(xué)校合并而成，文科和商科是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。但近些年來(lái)，辦學(xué)逐步朝向工科，雖然科研、獎(jiǎng)項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)等大大改觀，但由于歷史積淀不夠，7個(gè)學(xué)院之間的相互支撐力度不足，并沒(méi)有形成極有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科群或?qū)I(yè)群。

據(jù)渤海大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)于忠黨介紹，學(xué)校建立了專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整制度，從2018年9月開(kāi)始，學(xué)校系統(tǒng)分析了現(xiàn)有18個(gè)學(xué)科48個(gè)招生專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與短板，建立了聚焦本科生培養(yǎng)質(zhì)量的課程體系，針對(duì)大一新生開(kāi)設(shè)了寫(xiě)作、邏輯學(xué)和畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)等課程，以夯實(shí)其基本素養(yǎng)，把好畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，理工類學(xué)科調(diào)整比較大，停招了一些同質(zhì)化、師資不強(qiáng)、評(píng)估排名靠后的專業(yè)，改變因人設(shè)專業(yè)的情況，并重點(diǎn)發(fā)展具有特色和發(fā)展?jié)摿Φ氖称奉?、自?dòng)化類等專業(yè)，深化學(xué)院設(shè)置與專業(yè)優(yōu)化調(diào)整改革。對(duì)專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整，使相互支撐的特色專業(yè)群初步建立，學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略布局更加協(xié)調(diào)。

對(duì)以往師范專業(yè)重視不夠的傾向，學(xué)校也在現(xiàn)實(shí)中逐漸糾偏。經(jīng)過(guò)調(diào)整，不到專業(yè)總數(shù)三分之一的14個(gè)師范專業(yè)，2019年招生人數(shù)被提升到40%的比例，并大幅提高師范生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，從原來(lái)的一年5000元提高到1.5萬(wàn)元，增加了兩倍。

“打造師范專業(yè)群是下一步學(xué)校的辦學(xué)重點(diǎn)?！睋?jù)趙暉介紹，學(xué)校圍繞強(qiáng)化師范類專業(yè)對(duì)高考改革背景下的初等教育的適應(yīng)能力，在傳統(tǒng)的“三字一話”基礎(chǔ)上，增加了“一技”即現(xiàn)代教育技術(shù)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)未來(lái)所需的智慧校園的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者，進(jìn)一步完善新師范生的基本功訓(xùn)練體系。校級(jí)教改立項(xiàng)管理辦法等也在一步步改進(jìn)，設(shè)立了由中小學(xué)教師參加的基礎(chǔ)教育教改研究專項(xiàng)課題，全面推進(jìn)面向基礎(chǔ)教育的師資培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)校在基礎(chǔ)教育方面的引領(lǐng)作用，“對(duì)師范教育，我們的態(tài)度是旗幟鮮明地回歸，具體效果未來(lái)幾年就能看得到”。

優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境

對(duì)本科教育的越來(lái)越重視，渤海大學(xué)的學(xué)生們都深有感觸。師范學(xué)院的2017級(jí)本科生就發(fā)現(xiàn)，這學(xué)期開(kāi)始，每天上課的教室都在不斷發(fā)生變化，正在建設(shè)的大批智慧教室更新了投影儀，增添了交互式電子黑板，還安裝了傳音清晰的麥克風(fēng)。

作為教育信息化工程的一部分，渤海大學(xué)先期計(jì)劃投入360萬(wàn)元，建設(shè)了大約24個(gè)不同層次的智慧教室，為師范生的培養(yǎng)訓(xùn)練提供技術(shù)保障。學(xué)校的圖書(shū)館、食堂、師范生訓(xùn)練中心、學(xué)生宿舍、職工之家、教師茶歇室等也進(jìn)行了全面升級(jí)。學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境變好了，師生感到溫馨，大大增強(qiáng)了全身心地投入教學(xué)與學(xué)習(xí)的勁頭，從內(nèi)心里把學(xué)校當(dāng)成自己的家。

學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心變化也非常大，不僅硬件設(shè)備得到升級(jí)，軟件環(huán)境也更為理想。為了提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，完善融教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，只要學(xué)生有疑問(wèn)有需求，乃至生活方面的困惑，指導(dǎo)老師隨時(shí)可以進(jìn)行解答。在這里，第一課堂與第二課堂得以有效結(jié)合，真正成為本科生提升綜合能力的地方。

“優(yōu)秀的本科生不只是具有較強(qiáng)的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，更要有良好的思想道德品質(zhì)?！眲⒀笳f(shuō)，不只是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，學(xué)校非常注重并加大了對(duì)學(xué)生敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、體育鍛煉等方面的引導(dǎo)，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)他們積極參加社會(huì)實(shí)踐，到農(nóng)村支教、扶貧，到重大賽事活動(dòng)，當(dāng)志愿者，就是為了讓他們?cè)诖诉^(guò)程中更有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。學(xué)生有了較高的思想道德品質(zhì)，學(xué)校才是真正在立德樹(shù)人，這也是夯實(shí)本科教育的關(guān)鍵。在這方面，每位教師都要做學(xué)生的精神導(dǎo)師，做他們的成長(zhǎng)引路人。

在管理學(xué)院2018級(jí)學(xué)生佟瑤看來(lái)，與老師，尤其是學(xué)校管理者溝通起來(lái)非常方便，書(shū)記進(jìn)宿舍、校長(zhǎng)午餐會(huì)、校園大講堂等，都是不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可以聽(tīng)到他們對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)以及其他國(guó)際重大新聞事件的看法。而隨著渤海大學(xué)70年校慶的臨近，她和她的同學(xué)們將有機(jī)會(huì)聽(tīng)到更多知名校友的現(xiàn)身教誨，得到更多成長(zhǎng)指點(diǎn)，本科四年真正收獲滿滿，未來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年07月15日第5版