11月末的重慶，有些濕冷，但在教育部職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧座談會期間舉辦的“服務(wù)人民守初心，扶貧攻堅擔(dān)使命”專題成果展上，卻溫暖如春，101家全國職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧協(xié)作聯(lián)盟成員單位的135塊服務(wù)脫貧攻堅成果展板，講述著職業(yè)院校的使命與擔(dān)當(dāng)。作為聯(lián)盟成員單位之一，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱常州工程）與西部高校攜手同行，關(guān)注中西部貧困大學(xué)生成長，關(guān)愛中西部兒童，用精準(zhǔn)幫扶生動演繹了一部東西協(xié)奏曲。

一紙“緣分”，跨越千里的牽手相助

“從常州工程回來，我就進(jìn)入了實習(xí)環(huán)節(jié)，挺順利，因為常州工程老師安排我到知名汽車品牌的4S店實訓(xùn)過一個月。”王志寧，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱民職院）汽修班大三學(xué)生，畢業(yè)季來臨，他在當(dāng)?shù)卣业揭患覍嵙Σ诲e的汽貿(mào)公司實習(xí)。透過電話，他用樸實的聲音告訴筆者：“大二下學(xué)期，我和16名同學(xué)有幸被選入學(xué)校和常州工程共建的培養(yǎng)班，半年來能力提高很快?！?/P>

王志寧口中的培養(yǎng)班是常州工程與民職院結(jié)對共建的幫扶教學(xué)班，目前已開展了兩屆。記憶鏡頭拉回到2017年9月，當(dāng)時，民職院19名大二學(xué)生風(fēng)塵仆仆來到常州，常州工程選調(diào)優(yōu)秀專業(yè)教師任課，選擇優(yōu)秀企業(yè)作為實踐單位，并根據(jù)最新的人才培養(yǎng)方案為他們“量身定制”了一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。

“寧夏班”學(xué)生與其他學(xué)生一樣，嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)、管理與考核標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)。“西部貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展相對滯后，要摘掉貧困帽子，培育脫貧內(nèi)生動力的重要性日益凸顯。”在常州工程黨委書記王光文眼里，讓每一名來校學(xué)習(xí)的寧夏學(xué)生學(xué)到“真功夫”，回校畢業(yè)后運用新技術(shù)造福家鄉(xiāng)，才能真正激發(fā)西部貧困地區(qū)的內(nèi)生動力。

寧常兩地合作不止一項，今年4月，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院派出教務(wù)管理部門人員到常州工程掛職，專門學(xué)習(xí)信息化在教學(xué)與管理上的應(yīng)用。說起兩校結(jié)緣，常州工程校長吳訪升很感慨，“兩校在寧夏自治區(qū)‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’示范區(qū)建設(shè)啟動大會上簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議，原本根據(jù)示范區(qū)建設(shè)實施方案，結(jié)對幫扶只在寧夏地區(qū)學(xué)校與北京、上海等省市優(yōu)質(zhì)院校之間開展，但沒想到該校早就看中我校先進(jìn)的信息化，特地向有關(guān)部門推薦，‘點名’想與我們‘一對一’幫扶。”吳訪升的“沒想到”看似偶然，其實，近年來該校提質(zhì)升級，加速建設(shè)高水平院校，按下教育信息化建設(shè)“快進(jìn)鍵”，為此次合作幫扶埋下必然之筆。據(jù)悉，目前兩校會計專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)項目已正式實施。

特殊政策，一個學(xué)生都不能掉隊

“希望在這里能看清未來的路，變得更堅強?！?018年9月8日，開學(xué)報到當(dāng)天，四川大一新生小唐在常州工程官方微信公眾號上的一封信上如此寫道。這名扎著長長馬尾辮的樂觀女生，很難讓人把她與差點上不了大學(xué)的形象畫上等號。由于家庭經(jīng)濟(jì)等原因，在拿到錄取通知書后，她的求學(xué)之路得不到家人支持。臨近開學(xué)前，接到小唐的求助電話后，該校老師李旭海一個接一個聯(lián)系小唐家人，鍥而不舍地打電話：“從小唐的爸爸、媽媽到爺爺、奶奶，我都聯(lián)系了個遍，給他們一遍又一遍講解國家資助、學(xué)校免學(xué)費的幫扶政策，打消他們的顧慮。作為老師，我們盡最大努力不讓任何一個學(xué)生掉隊?！?/P>

從2013年開始，常州工程對貴州、甘肅、四川等中西部?。ㄊ校├щy學(xué)生實施學(xué)費全免政策，并進(jìn)一步完善線上線下精準(zhǔn)資助服務(wù)體系，與小唐一樣的學(xué)生，在該校資助系統(tǒng)記錄中一目了然，讓來自中西部地區(qū)的學(xué)生真正實現(xiàn)了上學(xué)無憂。近六年，該校共免除1218名符合條件學(xué)生學(xué)費611.7萬元；同時，組織素質(zhì)拓展、職業(yè)訓(xùn)練營等活動，提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)能力；建立以教授、專業(yè)教師、班主任和杰出校友為主體的就業(yè)推薦機制，確保每一個有就業(yè)意愿的困難畢業(yè)生落實工作、順利就業(yè)；幫助每一名困難畢業(yè)生申請求職創(chuàng)業(yè)補貼，2015年以來學(xué)校申領(lǐng)到的求職創(chuàng)業(yè)補貼金額始終穩(wěn)居常州高校前列。由于學(xué)生資助工作成效顯著，該校連續(xù)8年被評為“江蘇省學(xué)生資助工作績效評價優(yōu)秀單位”，2019年位列高職院校第一。

一路向西，溫暖故事不斷延續(xù)

從貴州三都縣到四川大涼山再到青海玉樹，幾年中，常州工程師生踏出校門，一路向西，把愛灑向深山中和高原上的一群群孩子。一雙雙大手，奔波千里，輾轉(zhuǎn)顛簸“九曲十八彎”的山路，只為了緊緊握住一雙雙稚嫩的手。

“2014年很有轉(zhuǎn)折意義，我們和西部地區(qū)有了更多的‘親密接觸’?！背Ｖ莨こ讨荑だ蠋熒钋榛貞洝＿@一年，該校師生志愿者發(fā)現(xiàn)了常州水族村，其成員是來自貴州三都縣的水族人?！昂芏嗳艘驗楣ぷ?、經(jīng)濟(jì)原因多年未回家鄉(xiāng)，和親人音訊難通?！?015年，師生為水族人編制生活攻略，撰寫《在常水族村人生存與生活現(xiàn)狀調(diào)查》提交相關(guān)部門尋求幫助，錄制水族人的問候視頻送至云貴高原三都縣6個村寨留守兒童面前。“有的孩子三四年都沒有見到父母。我問他們想不想爸爸媽媽，有的低頭不回答，有的輕輕點頭?！边@是學(xué)生志愿者趙傳紅的心酸文字記錄。

2018年8月，學(xué)校愛心志愿團(tuán)隊精心整理挑選出書籍260斤寄往青海玉樹，并隨行攜帶圖書近500本，踏上了前往玉樹的“一路向西 書香傳遞”西部圖書館計劃實踐之路。幫助玉樹職業(yè)技術(shù)學(xué)校上巴塘附屬小學(xué)、玉樹哈秀鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)建立圖書室，走訪調(diào)研學(xué)生家庭，開展支教活動，所見所聞觸動極大：“升國旗時，孩子們端端正正地行少先隊禮，我們覺得分外莊嚴(yán)。他們是高原上最美的花，花兒也有花兒的力量，想要奔跑，想要飛翔。他們的夢想、希望、溫暖、感動與責(zé)任是我們前進(jìn)的方向和力量?！?/P>

《中國教育報》2019年12月24日第6版