這段時間，家住湖北省黃岡市英山縣夏河村的武漢生物工程學(xué)院退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生徐松盛在網(wǎng)課間隙，扛起鋤頭和父親一起種起了當(dāng)歸、蒼術(shù)、柴胡等中藥材。寒假和疫情防控期間，武漢生物工程學(xué)院多次發(fā)文，鼓勵大學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識，參加家鄉(xiāng)春耕春播和公益勞動。

2019年初，該校獲批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校，將“勞動育人”作為學(xué)?！叭恕碧厣嘤椖恐?，在制度牽引、平臺搭橋、文化浸潤下，愛勞動會生活儼然已成為校園新時尚。

    愛勞動可獲得學(xué)分和獎學(xué)金

上學(xué)期，該校機(jī)械與電子工程學(xué)院學(xué)生宋小平累計勞動時長達(dá)36小時，經(jīng)認(rèn)定獲得3個勞動學(xué)分。據(jù)統(tǒng)計，2019年全年，該校共有12300余名學(xué)生獲得了0.1個至9.1個不等的勞動學(xué)分，13500余人次參加了各類專項勞動，累計勞動時長1.9萬余小時。

武生院的學(xué)生，為什么會積極投入到勞動實踐中？據(jù)了解，2019年3月，武漢生物工程學(xué)院相繼出臺了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生勞動教育的實施意見》《大學(xué)生勞動學(xué)分認(rèn)定暫行辦法》等制度，要求學(xué)生畢業(yè)前需修滿公共義務(wù)勞動學(xué)分和專業(yè)技能勞動學(xué)分，同時還在全國高校首設(shè)“勤勞獎學(xué)金”。

“勤勞獎學(xué)金”辦法引起了社會廣泛關(guān)注，該校教務(wù)處處長董妍玲介紹說，獎學(xué)金旨在引導(dǎo)和鼓勵所有學(xué)生“晨興夜寐、儉以養(yǎng)德”，通過參加勤工助學(xué)活動獲得更全面的自我成長。學(xué)生黃晶和劉燕成為首批獲得“勤勞獎學(xué)金”的學(xué)生，兩年來，她倆一直堅持打掃學(xué)校錢塘居宿舍?！白铋_心的不是評上獎學(xué)金，而是感受到了努力勞動的意義和價值?！秉S晶表示，勤勞努力、自強(qiáng)奮斗的精神永不過時。

藥學(xué)院黨總支副書記史丹每次公益勞動都沖鋒在前，她介紹說，學(xué)校規(guī)定，無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是教職員工，都要帶領(lǐng)學(xué)生一起勞動，每年不少于20小時。她認(rèn)為，“要對學(xué)生開展勞動教育，就必須以身立教，言傳身教?！?/P>

    勤勞已成為校園新時尚

近日，該校100余個品種1.5萬余株月季“云上開展”。此次展出的月季均為該校園林園藝學(xué)院200余名師生共同種植。沈燦等同學(xué)既高興又遺憾，“因為疫情，錯過了它們茁壯成長的階段?！鄙碓趦?nèi)蒙古的魏麗娜，心也在學(xué)校?！敖虒W(xué)樓前后廣場上的菊花是我們的‘團(tuán)寵’，現(xiàn)在不能回校照看，特別不放心?！?/P>

菊展是該校的特色品牌文化活動。2019年，該校舉辦了春夏秋冬四季菊展，累計展出200余個品種，10余個教學(xué)樓廣場都曾承辦菊展。校園里盛開的10萬余株菊花，半數(shù)以上是相關(guān)專業(yè)師生在“智匯農(nóng)場”菊花園培育的。菊育苗成株后移栽至校園各廣場，由各學(xué)院菊花協(xié)會師生共同養(yǎng)護(hù)。

“要讓學(xué)生在勞動實踐中有放不下、停不下來的牽掛?！睋?jù)該?！叭恕本C合改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長趙正洲介紹，學(xué)校陸續(xù)建成了植物園、智匯農(nóng)場等勞動育人平臺百余個，大量育人平臺催生了一批育人特色活動和精品項目。

2019年3月，該校啟動了智匯農(nóng)場首期百余畝建設(shè)，建有菜花園、稻田園、月季園、仙桃園等18個有機(jī)果蔬園，以及4個應(yīng)用技術(shù)研究所。去年秋分日，該校60余名學(xué)生在智匯農(nóng)場稻田園開展收割水稻農(nóng)事體驗活動。3個月前，也是他們在稻田園插下秧苗?！爸挥凶约簞邮謪⑴c勞作，才能更加尊重勞動，珍惜勞動成果?！苯ㄖこ虒W(xué)院學(xué)生易子純自豪而激動地說。

“這些平臺的一草一木，以及在勞動中催生的成就感、使命感和獲得感，讓勤勞成為了新的校園時尚?！蔽蝴惸缺硎?。

大學(xué)生在勞動中學(xué)會工作生活

“母校是希望我們在新的工作崗位繼續(xù)踐行工匠精神?！?018年，武生院探索校園“僵尸自行車”處理新模式，將“僵尸自行車”進(jìn)行回收、改造并重新投放于校園，供師生出行使用。為了獎勵曹勝等7名學(xué)生一年來專業(yè)實踐勞動服務(wù)的貢獻(xiàn)，該校送他們每人一輛自己維修的“僵尸自行車”作為畢業(yè)禮。

“幸福生活靠雙手創(chuàng)造，是通過努力奮斗得來的?！痹撔⒐鎰趧幼鳛楫厴I(yè)生的最后一堂課?！皩嵺`出真知”是該校園林、電工工匠班以及學(xué)生餐廳公益創(chuàng)業(yè)保潔團(tuán)隊等教改實驗班（培訓(xùn)班）師生的共識，學(xué)員楊霜表示：“通過動手實踐，鞏固強(qiáng)化了專業(yè)知識，也積累了崗位工作經(jīng)驗?！?/P>

近兩年，易子純等萬余名師生將汗水灑在了智匯農(nóng)場，隨著季節(jié)更替，他們迎來了葡萄、毛豆、柑橘等10余次大豐收。參與勞動的學(xué)子分批入園采摘，共享豐收喜悅?！白苑N、自摘、自烹，這就是‘生院味道’?！睂W(xué)校大學(xué)生生活藝術(shù)樓，內(nèi)設(shè)有烹飪教室26間，烹飪用具等一應(yīng)俱全?！懊箵品劢z、毛豆辣子雞……只有你想不到的，沒有我不會做的?！比ツ?月，該校豐收了兩萬余斤毛豆，一個月內(nèi)，兩萬余名師生分批次進(jìn)入生活藝術(shù)樓分享“毛豆宴”，在烹飪教師的指導(dǎo)下，學(xué)生包澤輝的毛豆創(chuàng)新菜品引得其他同學(xué)躍躍欲試。生活藝術(shù)樓儼然成了這群大學(xué)生奇思妙想、創(chuàng)意生活的舞臺。

生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生蹇鑫表示，“勞動過程中，我們學(xué)會了生活，明白了勞動與幸福人生的意義，這一定會為我們將來走向社會和家庭打下良好基礎(chǔ)?！?/P>

《中國教育報》2020年06月02日第7版