■“全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育”系列報道

近日，位于山西省運城市空港南區(qū)的運城市實驗中學(xué)“少年農(nóng)學(xué)院”內(nèi)，80多名學(xué)生一邊聽技術(shù)員講解蔬菜栽培技巧，一邊手執(zhí)鐵鍬興致勃勃栽種西紅柿、茄子、辣椒等蔬菜苗……陽光、汗水、笑語交織成一派熱火朝天的勞動場景。

2017年，運城市實驗中學(xué)在市區(qū)物色了一塊近10畝的勞動基地，成立了“少年農(nóng)學(xué)院”，招募生物教師和當?shù)亟?jīng)驗豐富的“菜農(nóng)”做指導(dǎo)，供全校4000多名學(xué)生勞動學(xué)習(xí)。

其實，實地參加勞動僅僅是學(xué)校勞動教育的一部分。學(xué)校管理者十分清楚：“這不是讓學(xué)生湊熱鬧，更不是給學(xué)生提供‘三分鐘熱度’的空間，而是通過不同角度、不同層面、不同方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟和體味‘勞動光榮’‘勞動幸?！畡趧涌鞓贰牡览??！?/P>

學(xué)校先后制定了《關(guān)于加強學(xué)生勞動教育的實施方案》《關(guān)于對勞動教育課程進行考核評價的意見》等文件，并由學(xué)校后勤服務(wù)中心和年級管理中心組織研究、認真策劃，制定課程計劃，固定參與勞動學(xué)習(xí)的年級、班級，開展有針對性的勞動教育課程。

“影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些？”“種子每天的變化特點是什么？”過去，作為城市學(xué)生，主要是憑借想象和教師的描述完成生物課學(xué)習(xí)?！昂⒆觽兛康檬撬烙浻脖?，既費力氣還難以理解?！痹撔Ｉ锝處燅R艷玲說。

“少年農(nóng)學(xué)院”成立后，馬艷玲把生物課上到地頭，在給學(xué)生講解“種子萌發(fā)需要的外界條件”時，要求每4人組成一組探究“影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些”，讓學(xué)生在7天內(nèi)每天按照“發(fā)芽數(shù)”詳細記錄，測算發(fā)芽率。

“孩子們觀察記錄得很仔細，生怕遺漏每一個發(fā)芽的種子，因為他們知道，發(fā)芽率超過90%的種子才算是播種成功?！瘪R艷玲不僅幫助學(xué)生分析數(shù)據(jù)，還和他們一起討論“除了水以外，空氣、溫度等外界條件對種子的萌發(fā)有哪些影響”，并幫助學(xué)生形成結(jié)論。

“這樣的生物課接地氣又有趣，記憶深刻?！睂W(xué)生們紛紛點贊。

同時，針對個別學(xué)生“野蠻采摘”導(dǎo)致的蔬菜受損現(xiàn)象，學(xué)校及時組織各班開展“珍惜勞動成果”主題班會，進行熱愛勞動成果教育大辯論，教育學(xué)生懂得珍惜勞動成果是一種美德。

“勞動教育考核結(jié)果記錄在《綜合評價手冊》內(nèi)，與其他學(xué)科的考核結(jié)果一樣使用，實行一票否決。”校長趙克恭介紹，“科學(xué)、系統(tǒng)、完整的勞動教育課程設(shè)計和相關(guān)制度的完善已成為學(xué)校治理的一個組成部分，奠定了學(xué)校提升勞動教育質(zhì)量的基礎(chǔ)?！?/P>

得益于勞動實踐，學(xué)生們的視野大大拓寬，“育苗心得”“家庭廚藝大比拼”“最美夕陽——愛老敬老活動”等內(nèi)容豐富、題材多樣的作文層出不窮。

“勞動實踐讓孩子們有話可寫，有話愿寫，大大激發(fā)了他們的寫作熱情，成為了學(xué)生寫作的‘源頭活水’?！痹撔３跻荒昙壵Z文教師高曉蕾說。

即便是疫情期間“宅”在家里上網(wǎng)課，學(xué)生們的勞動也沒有斷線。在學(xué)校開展的家務(wù)勞動“露一手”活動中，學(xué)生們紛紛曬出了自己制作的一道道菜品、甜點，曬出了自己清掃得干凈、整齊的房間……對勞動的感受，他們快樂的表情包給出了答案。

“勞動教育讓孩子提前接觸了社會，甚至對人生有了思考，我突然覺得孩子長大了！”一名學(xué)生家長說，豐富多彩的勞動實踐，也極大改變了家長對孩子參加勞動的認知。

“3年來，學(xué)生們不僅學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識，而且逐漸愛上了田間的體力勞動。更重要的是，他們對勞動有了新的認識，把平時學(xué)校學(xué)到的知識和做人道理與勞動結(jié)合起來了?！壁w克恭說。

《中國教育報》2020年06月03日第3版