高校青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，是建設高等教育強國，辦好人民滿意高等教育的重要生力軍。團結和吸納青年教師是高校黨組織的長期政治任務，是一項基礎性、戰(zhàn)略性工程。落實新時代黨的建設總要求，立足高校青年教師隊伍實際，抓好青年教師黨建工作，對于堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，具有重大而深遠的意義。

首先，直面隱憂挑戰(zhàn)，保持高校青年教師跟黨走的政治定力。當前正處于世界百年未有之大變局與中華民族偉大復興兩個大局的交匯期。國際政治經濟形勢復雜多變，國內改革發(fā)展穩(wěn)定任務異常繁重，思想文化領域交流交融交鋒，意識形態(tài)領域斗爭復雜尖銳，給高校青年教師黨建工作帶來了新挑戰(zhàn)。高校青年教師隊伍現(xiàn)實狀況發(fā)生新變化。青年教師比重迅速增加，“90后”教師走上講臺，“海歸”青年教師群體的比重加大。他們學歷較高、思想活躍、視野開闊、敢想敢干，但仍有少部分人存在理想信念模糊、入黨意愿不高、入黨動機多元等問題。因此，高校黨組織要高站位、長謀劃、實基礎、抓重點、補短板，保持做好青年教師黨建工作的政治定力。

其次，強化理論武裝，提升高校青年教師跟黨走的思想引力。思想理論武裝是黨建工作根基所在，是高校青年教師黨建工作的首要任務和基礎工作。一是要牢牢把握理論武裝的主題主線。堅持馬克思主義的指導地位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年教師頭腦，引導其增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，使他們在多變中明方向、在多元中立主導。

二是要創(chuàng)新思想理論武裝渠道和形式。青年教師黨建工作必須因事而化、因時而進、因勢而新。既要用好教職工政治理論學習、理論學習沙龍、青年骨干培訓等渠道，又要針對青年教師“網絡原住民”特點，用好“互聯(lián)網+黨建”“三微一端”平臺和大數(shù)據(jù)技術，以內容為王，以形式為要，推動黨的創(chuàng)新理論常講常新。還要開展國情社情黨情教育，組織社會實踐、掛職鍛煉等，引導他們學思踐悟、知行合一。

三是嚴守思想理論武裝陣地。要堅持守土有責、守土負責、守土盡責，加強課堂教學、科學研究、國際交流合作、校園文化、媒體輿論等陣地建設與管理，嚴把政治關和師德關，引導廣大青年教師努力做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

再其次，拓展吸納途徑，增強高校青年教師跟黨走的組織合力。高校青年教師黨建工作，必須立足黨組織這個“圓心”，延長組織輻射“半徑”，畫出最大“同心圓”。即堅持以高校黨組織為政治核心，發(fā)揮群團組織、學術組織的政治功能，把最優(yōu)秀青年人才吸納進來。一是要發(fā)揮高校黨組織在黨員發(fā)展、教育、管理、服務等方面的優(yōu)勢，增強吸納引領向心力。要主動親近青年，通過與青年結對幫扶、邀請參與黨的活動、黨員教師與青年教師“手拉手”等方式，加強與青年的聯(lián)系，使其感受黨組織生機活力，增強對黨組織的感情。對青年拔尖人才，要早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，及時“搭臺子、遞梯子”，采取個性化、跟蹤培養(yǎng)等方式，提升組織發(fā)展的有效性。

二是要發(fā)揮群團組織凝聚青年、促進青年進步方面的優(yōu)勢，拓展吸納引領輻射面。堅持以黨建帶團建、黨建帶工建，增強群團工作的政治性、先進性、群眾性，把政治功能融入豐富多樣、寓教于樂的日?；顒?，服務引導青年、發(fā)現(xiàn)舉薦青年，提升其獲得感和方向感。

三是要發(fā)揮學術組織聚合青年、培養(yǎng)青年的優(yōu)勢，增強吸納引領黏合度。堅持學術成長與思想引領相結合，強化學術組織政治感召力。優(yōu)化黨支部“雙結合”設置機制，創(chuàng)新按教學系（所）、創(chuàng)新團隊、科研項目等設置教師黨支部；創(chuàng)新青年教師“雙培養(yǎng)”機制，把青年教師發(fā)展為黨員，把青年教師黨員培養(yǎng)成業(yè)務骨干；抓好“雙帶頭人”教師黨支部建設，把青年教師骨干培養(yǎng)成黨支部書記，把黨支部書記培養(yǎng)成青年教師骨干，增強組織吸納合力。

最后，破解現(xiàn)實困難，激發(fā)高校青年教師跟黨走的內生動力。高校青年教師位于教學科研一線，具有廣闊發(fā)展空間和強烈成就動機，但也面臨諸多現(xiàn)實困難。做好高校青年教師黨建工作，既要“錦上添花”，更要“雪中送炭”，才能不斷激發(fā)他們堅定跟黨走的內生動力。一是要發(fā)揮黨組織優(yōu)勢助力事業(yè)發(fā)展。要發(fā)揮黨組織政治優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、制度優(yōu)勢等支撐青年教師事業(yè)發(fā)展，引導他們投身強國偉業(yè)。在教學和科研上為青年教師搭平臺，發(fā)動黨員骨干教師為青年教師“傳、幫、帶”，通過與學術大家、名家名師“結對子”，引導融入教學科研團隊，找準發(fā)展方向。

二是要發(fā)揮黨組織優(yōu)勢解決現(xiàn)實困難。要通過黨員干部聯(lián)系青年教師等制度，采取個別談心談話、組織集體活動等方式，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決青年教師在工作生活、技能提升、職業(yè)發(fā)展等方面的現(xiàn)實困難，加強人文關懷和心理疏導，最大限度改善他們的工作、生活條件，使其感受到組織關懷，增強政治認同。

三是要將黨建工作與事業(yè)發(fā)展融合考核。考核是重要指揮棒。要通過黨建工作與事業(yè)發(fā)展融合考核等“硬招”破解“兩張皮”頑疾，堅持把青年教師黨建工作以及解決困難作為融合考核指標之一，把“軟任務”變成“硬指標”，把虛功做實，把好事辦好，為青年教師黨建工作提供重要保證。

［作者系西南大學黨委副書記，本文為教育部2017年度高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設項目“思想政治理論課教學改革研究”（課題號：17JDSZK046）的階段性成果］

《中國教育報》2020年08月17日第3版