最近，網(wǎng)上幾則關(guān)于“神童”的報(bào)道引起關(guān)注和熱議。某女孩據(jù)稱一天能作詩兩千首、舉辦過多場(chǎng)大型演講；某六年級(jí)學(xué)生因一篇研究癌癥基因的論文獲得了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。然而兩位“神童”事后都被證實(shí)是由父母包裝出來的，是被急功近利的父母推上了“成功的捷徑”。實(shí)際上這樣的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)只會(huì)有害無益，既違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，又扭曲他們的價(jià)值觀，更無法讓孩子成為一個(gè)真正有幸福感的人。

不要讓父母的不良價(jià)值觀綁架孩子的成長(zhǎng)。在這些“神童”光環(huán)幻滅的背后，令人痛心的現(xiàn)實(shí)是，社會(huì)上一些浮躁功利的價(jià)值觀正在侵蝕孩子的心靈，甚至影響他們的人生。更令人痛心的是，這樣的價(jià)值觀是由孩子最信賴的父母?jìng)鬟f而來的。為了讓孩子活成自己想要的樣子，這些父母不惜讓孩子成為滿足虛榮心的工具，或通過揠苗助長(zhǎng)讓孩子實(shí)現(xiàn)自己未曾獲得的“成功”。

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的確日益激烈，但這不能成為急功近利走捷徑的借口。父母是孩子價(jià)值選擇的引路人，父母愛慕虛榮，孩子就容易浮華求利。真正有智慧的父母應(yīng)該讓孩子明白，要想成為卓越優(yōu)秀的人，要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，只有通過自己腳踏實(shí)地的努力，沒有捷徑可走，也不能投機(jī)取巧。

那個(gè)研究癌癥基因而獲獎(jiǎng)的孩子，后來調(diào)查證實(shí)是其父“過度參與”了論文的撰寫，結(jié)果獎(jiǎng)項(xiàng)被撤銷，孩子為此承受了很大的輿論和心理壓力。其實(shí)孩子也是受害者，可如果事情沒有敗露，孩子輕易得到本不屬于他的榮譽(yù)和光環(huán)，又會(huì)給孩子的價(jià)值觀帶來怎樣的影響？他想必會(huì)認(rèn)為成功不一定非要通過自己的努力，走捷徑也是不錯(cuò)的選擇。父母這樣做，到底是在愛他還是在害他呢？

不要讓孩子活成沒有人生目標(biāo)的“空心人”。對(duì)孩子進(jìn)行包裝，試圖幫助孩子更快走向成功，其實(shí)也是父母對(duì)孩子的一種控制。孩子的道路如果從小就被父母設(shè)計(jì)好，他們很難自己找到人生的目標(biāo)和意義，即使獲得了世俗意義上的成功，也可能成為痛苦的“空心人”。

被父母控制的孩子，可能從來沒有機(jī)會(huì)思考“我是誰”“我要過什么樣的生活”“我將如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值”。他們只知道，學(xué)習(xí)是為了考上父母理想中的大學(xué)，然后找一份父母認(rèn)為合適的工作，再找一位符合父母心意的伴侶。這些在父母控制下長(zhǎng)大的孩子，有的只會(huì)學(xué)習(xí)卻不懂社交與生活，有的青春期就陷入抑郁，有的考上大學(xué)卻得了“空心病”……即使有些人努力掙脫了父母的束縛，但也經(jīng)歷了巨大的心靈掙扎與蛻變。

心理治療專家汪衛(wèi)東教授治療的不少精神與心理疾病患者，從小就是非常聽話的乖孩子，父母讓做什么就做什么，幾乎沒有自己作主的機(jī)會(huì)。有一個(gè)17歲的少年就診時(shí)，母親竟然非要代替孩子訴說病癥，因?yàn)橛X得孩子說不明白。那些在童年時(shí)期沒有自主空間，被父母過度控制、包辦代替的孩子，長(zhǎng)大后大多膽小怕事、能力缺乏、意志薄弱、遇事退縮，無法很好適應(yīng)社會(huì)。

那個(gè)被過度包裝和宣傳的女“神童”，其實(shí)也是深受父母控制之苦的可憐孩子，她的人生被癡迷成功學(xué)的父親一手操控。如果讓她自己決定，她會(huì)選擇這樣一條路嗎？人生沒有捷徑可走，也沒有輕易的成功。孩子必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主選擇，需要實(shí)打?qū)嵉臍v練，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

不要讓孩子成為外強(qiáng)中干的人。教育的本質(zhì)是人自身的發(fā)展與完善，是成為身心和諧、學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福生活的人。而現(xiàn)在不少父母受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，唯分?jǐn)?shù)、爭(zhēng)名次、重錢權(quán)。把衡量商業(yè)成功的外部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)直接拿過來衡量一個(gè)人的成功。如此功利化的培養(yǎng)方式，制造了很多名利至上，為成功不擇手段的人，也制造了很多精致的利己主義者。

父母應(yīng)該注重孩子心靈的成長(zhǎng)，培養(yǎng)平衡有度、有幸福感的孩子?！盃?zhēng)第一”“做最好”的攀比風(fēng)氣，制造出無數(shù)追求外部成功的現(xiàn)實(shí)主義者。這樣的人沒有自我世界，缺少精神滋養(yǎng)，經(jīng)常生活在焦慮當(dāng)中，無法享受當(dāng)下。

只看重結(jié)果的控制型父母，很大程度上是孩子這種心靈困境的制造者。如果孩子的學(xué)習(xí)目的不是為滿足興趣、實(shí)現(xiàn)價(jià)值而只是為了得第一，當(dāng)有一天他無法再保持第一、發(fā)現(xiàn)還有人比他更優(yōu)秀的時(shí)候，就容易心理崩潰；當(dāng)有一天沒有父母監(jiān)管和督促他學(xué)習(xí)時(shí)，孩子就失去了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。

父母的要求和控制，也許能讓孩子一時(shí)取得不錯(cuò)的成績(jī)，但無法讓孩子成為一個(gè)自我和諧的人。追求外部成功的教育讓孩子無法悅納自己，永遠(yuǎn)以他人的標(biāo)準(zhǔn)來看自己。一個(gè)內(nèi)心和諧的孩子才能很好地平衡自我與他人、與社會(huì)的關(guān)系，既能看到自己的成績(jī)，也能接納自己的不足。這既是一種人生智慧，也是一種獲得幸福的能力。

（作者單位：中國(guó)教育科學(xué)研究院）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年08月19日第4版