本報訊（記者 趙巖）“英雄在我心中”“數(shù)說戰(zhàn)疫 共克時艱”……今年疫情期間，山西省陽城縣第二小學積極構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習平臺，拓展學生學習和創(chuàng)造的空間，由語文學科牽頭，聯(lián)合道德與法治、數(shù)學、英語、科學等學科，組織全校1300多名學生積極參與，將戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出的英雄人物和感人事跡融入各個項目教學，提升學生的核心素養(yǎng)。

近年來，山西省晉城市陽城縣第二小學將讀書、讀人、讀生活、讀社會4種教學模式有機融合，扎實推進“三覺（視覺、聽覺、觸覺）實踐”項目學習。原建軍校長介紹，學校的“三覺實踐”項目學習，是一種以“1+X”的形式設計的學習課程，即以真實情境為基礎，依標扣本，根據(jù)社會生活不同時期不同熱點，制定不同項目學習清單。通過確定主題、組建團隊、制定任務清單、展示切磋、總結(jié)評價5個環(huán)節(jié)，引導學生在讀社會、讀生活中掌握知識、習得能力、發(fā)展品格。

在項目學習過程中，資料收集小組分類收集新冠肺炎的相關資料，在道德與法治課活動中及時分享防疫常識；科學活動小組的“微小世界之‘病菌篇’”，通過探究歷史上大規(guī)模傳染病流程圖中數(shù)據(jù)的對比，鼓勵師生樹立戰(zhàn)勝疫情的堅強決心；數(shù)學學科開發(fā)“數(shù)說戰(zhàn)疫 共克時艱”的項目化學習課程，引導學生收集分析戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)，體會中國力量、中國信念、中國速度……通過參觀采訪、實地考察、深入鉆研、動腦設計等，增強了學生的團隊意識，激發(fā)學生的愛國激情。

《中國教育報》2020年09月08日第7版