青少年的法治素養(yǎng)與法治觀念的培育是法治教育工作的重點與中心環(huán)節(jié)，必須認真對待。面對新形勢，有必要將法治觀念的培養(yǎng)貫穿到青少年學(xué)習(xí)與生活的各個方面和全過程，來接軌依法治國的總目標(biāo)與總要求。

國家和政府部門應(yīng)當(dāng)積極推進青少年法治教育事業(yè)發(fā)展。法律是治國之重器，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下依法治國的總目標(biāo)與總要求，在宏觀層面上統(tǒng)籌安排，為提升青少年法治素養(yǎng)謀篇布局。黨的十八屆四中全會上，黨中央便提出“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起”。應(yīng)當(dāng)繼續(xù)建立健全以黨中央為領(lǐng)導(dǎo)核心的法治教育體系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國務(wù)院與各級政府的青少年法治教育工作。各級政府部門應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)法治歷史文化場館（如杭州憲法紀念館、孫中山故居、沈家本故居、南京總統(tǒng)府、包公祠、商鞅變法地等）的教育價值，打造“尊崇法治、遵紀守法”的青少年法治教育。政府部門還應(yīng)該推進線下和線上結(jié)合的方式，共同探索互聯(lián)網(wǎng)時代的法治宣傳模式，以此培養(yǎng)青少年成為尊法學(xué)法守法用法的社會主義法治守護者。

隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的蓬勃發(fā)展，青少年接觸各類文化資訊的機會大幅度提高，大眾傳媒對青少年成長與價值觀塑造的影響愈發(fā)深重，已是除家庭、學(xué)校之外的重要價值觀塑造營地之一。因此，務(wù)必重視發(fā)揮官方媒體在新時代流行文化中的引導(dǎo)與塑造作用，利用新媒體平臺，采取青少年群體喜聞樂見的方式傳遞法治精神、法治理念；必須加強對媒體的監(jiān)管力度，對于荼毒青少年價值思想的糟粕文化，應(yīng)當(dāng)及時規(guī)范取締。利用廣播、電視、新聞、自媒體平臺、線下宣傳等多種渠道、多種途徑，讓法治理念走近青少年群體，營造法治精神學(xué)習(xí)的社會文化氛圍，引導(dǎo)青少年自發(fā)學(xué)習(xí)、自覺參與，形成強有力的文化合力。

富有法治精神內(nèi)核的優(yōu)秀文藝作品是青少年法治素養(yǎng)培育工作的重要戰(zhàn)線。要創(chuàng)作青少年喜聞樂見的、具有法治精神內(nèi)核的大眾文藝作品，發(fā)揮其熏陶與塑造功能，對青少年形成潛移默化的影響。當(dāng)下占據(jù)青少年主流審美的書籍報刊、影視作品大多偏商業(yè)化、娛樂化，缺乏主題教育功效，且存在大量西方外來價值觀與文化輸出。為抵制外來文化糟粕的侵襲，提高青少年審美、鑒賞水平，擺脫快餐化、娛樂化文化消費傾向，培養(yǎng)與熏陶法治觀念，需要一批與法治教育有機結(jié)合的高質(zhì)量、內(nèi)容豐富的文藝作品，使青少年在課外的學(xué)習(xí)娛樂當(dāng)中吸收法治思想觀念，以達到育人塑人的效果。

法律實務(wù)部門應(yīng)主動參與，共同建設(shè)青少年法治教育。當(dāng)前法治教育主要通過書面和視頻的形式進行教學(xué)，而法律部門處于法治實務(wù)前沿，依舊與青少年之間的距離較遠。開展新形式的法治教育要讓青少年近距離地感受社會主義法治的力量。以“青少年開放日”的形式邀請青少年集體參觀法律實務(wù)部門，如法院、檢察院、公安局、律師事務(wù)所等法治基地，同時實務(wù)部門也要主動“送法進校園”，實地說法，以案說法，加強對青少年的法治教育力度。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對于推動青少年法治教育事業(yè)承擔(dān)著重要的社會責(zé)任。應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)利用其大數(shù)據(jù)優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，打造青少年法治文化社區(qū)，作為網(wǎng)絡(luò)法治教育的根據(jù)地。鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)作者發(fā)揮聰明才智，在青少年法治文化社區(qū)以正確的價值觀影響和引領(lǐng)青少年發(fā)展。以“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的方式、用青少年喜聞樂見的方式進行法治教育宣傳，營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。積極探索創(chuàng)作有品位、有趣味、有文藝性的作品，以“法治+藝術(shù)性”開展法治教育活動。還應(yīng)當(dāng)鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)立足中國特色文化，開發(fā)新產(chǎn)品、新品牌，這也是企業(yè)積極落實法治教育宣傳社會責(zé)任的重要內(nèi)容。

同時，應(yīng)當(dāng)調(diào)動青少年積極性，讓他們作為“主角”參與到法治教育活動中來，將以前的“被動接受式”模式發(fā)展為“積極參與式”法治教育模式。這也應(yīng)當(dāng)成為互聯(lián)網(wǎng)時代培養(yǎng)青少年法治精神和法治素養(yǎng)的重要途徑。

（作者系華東師范大學(xué)法學(xué)院副教授）

《中國教育報》2020年12月07日第2版