本報訊（記者 任朝霞）所有學科重塑人才培養(yǎng)體系，所有學位項目改革培養(yǎng)方案，所有本研課程逐一調(diào)整更新……近日，復旦大學正式發(fā)布面向2025級的教育教學改革3.0版方案，全面構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系，致力造就多潛質(zhì)、高潛能“干細胞式”創(chuàng)新人才。

　　復旦大學構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系的總體框架為“2+X+Y”?！?”指通識教育課程和專業(yè)基礎教育。本輪改革，通識教育課程將面向全體學生開放。不僅本科生，研究生也需要接受通識教育。專業(yè)基礎教育將深化“榮譽課程”體系，加強深化改造，突出大學分、高難度的課程設計?！癤”指多元發(fā)展路徑。為給學生提供學科交叉、融合創(chuàng)新的學習機會，復旦大學在國內(nèi)率先設立了學程（微專業(yè)）項目機制，并已普遍實現(xiàn)課程的模塊化設計和建設。圍繞學術前沿和實際需要的特定主題，設立一組課程，一般為15個學分左右，從第五學期開始一直延續(xù)到研究生階段。學程強調(diào)探究式的創(chuàng)新教學，分為跨學科學程、專業(yè)學程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學程3種類型。目前已開設學程（微專業(yè)）100余個。在此基礎上，學校大力推進雙學士學位項目建設，強調(diào)學生根據(jù)自己的需要和興趣選擇自己的復合式成長路徑?！癥”指融合創(chuàng)新能力塑造。融合創(chuàng)新能力培養(yǎng)被普遍列入本研融通項目培養(yǎng)方案的必修環(huán)節(jié)，全校著力建設高質(zhì)量的實驗課程體系，建立“產(chǎn)學交替”的創(chuàng)新能力實訓培養(yǎng)體系，健全螺旋遞進的全周期科研訓練體系。

　　經(jīng)過改革，復旦大學人才培養(yǎng)的基本單元將從“專業(yè)”變?yōu)椤绊椖俊?。每個項目，可能由一個或多個學科支撐，可以拿到一個或多個學位。面向2025級本科生，復旦大學新設120個培養(yǎng)項目，預計2025級超過三分之一甚至一半學生將走通復合人才成長之路。

　　為徹底打通本研融通“立交橋”，復旦大學2025級本科生將推廣實施院系內(nèi)部自由選專業(yè)、跨院系自由轉(zhuǎn)專業(yè)的政策。

《中國教育報》2025年06月03日 第01版