“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)扎染技藝中的對(duì)折捆扎法，先將手中的布料順成長(zhǎng)條，然后進(jìn)行對(duì)折……”近日，在山東省鄆城縣東城中學(xué)的扎染藝術(shù)課堂上，來(lái)自山東女子學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的教師孫玉鳳正指導(dǎo)學(xué)生用染料創(chuàng)作扎染。這是鄆城縣將非遺傳承深度融入學(xué)校教育的一個(gè)生動(dòng)縮影。

　　“在學(xué)校開(kāi)設(shè)的所有非遺課程中，我最喜歡扎染，它讓我學(xué)會(huì)了欣賞美、創(chuàng)造美，也讓我變得更加熱愛(ài)藝術(shù)生活?！睎|城中學(xué)學(xué)生許嘉亮在體驗(yàn)完扎染課程后激動(dòng)地說(shuō)。

　　“非遺不是博物館里的標(biāo)本，而是活態(tài)傳承的‘種子’?！睎|城中學(xué)校長(zhǎng)李占村說(shuō)。2024年，鄆城縣被山東省教育廳確定為第二批美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃試點(diǎn)單位，與山東女子學(xué)院對(duì)接。在山東女子學(xué)院的幫扶下，鄆城縣東城中學(xué)增設(shè)了剪紙、皮影戲、版畫(huà)、扎染等多種非遺課程。剪紙結(jié)合幾何圖案，皮影戲融合光影，扎染工序串聯(lián)《天工開(kāi)物》……古老的非遺技藝正在“化身”流動(dòng)的文化密碼，提升青少年的審美素養(yǎng)。

　　在鄆城縣黃河大堤下的實(shí)踐基地里，非遺傳承有了更鮮活的打開(kāi)方式——黃河泥巴會(huì)“講故事”。76歲的泥塑非遺傳承人季增貴是鄆城縣李集鎮(zhèn)“樂(lè)田園”勞動(dòng)實(shí)踐基地聘請(qǐng)的“五老”志愿者，多次帶領(lǐng)百余名學(xué)生沉浸式體驗(yàn)?zāi)嗨芗妓?。一團(tuán)黃河灘上的紅泥，在季增貴老人手中揉捏出各種形狀，前一刻還是憨態(tài)可掬的泥娃娃，轉(zhuǎn)眼變成了滄桑老者；在老人手中的泥刀輕點(diǎn)之下，李白舉杯邀月的飄逸、劉鄧大軍渡河的雄渾，躍然眼前。在季增貴的指導(dǎo)下，八年級(jí)學(xué)生張子軒創(chuàng)作出了泥塑作品《黃河艄公》，泥人衣袂間的水波紋路清晰可見(jiàn)。

　　近年來(lái)，鄆城縣將民俗文化和非遺文化相融合，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，打造獨(dú)具鄆城特色的“節(jié)日里的中國(guó)”文化品牌，讓傳統(tǒng)民俗和非遺文化煥發(fā)新活力?！澳壳?，我們已打造了11處各具特色的中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地，設(shè)置了形式多樣的非遺傳承、民俗體驗(yàn)等實(shí)踐課程，讓中小學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在鍛煉中成長(zhǎng)。”鄆城縣教學(xué)研究中心主任王洪聚說(shuō)。

　　如今，鄆城的學(xué)生既可以走進(jìn)農(nóng)耕園辨識(shí)五谷，用作物秸稈制作草編，也可以步入非遺工坊，將彩繪葫蘆與現(xiàn)代文創(chuàng)結(jié)合，還可以化身“小館長(zhǎng)”，在當(dāng)?shù)夭┪镳^策劃“黃河泥塑藝術(shù)展”?！斑@種‘教室+田野+場(chǎng)館’的立體化育人模式，使非遺傳承突破了學(xué)校的圍墻。孩子過(guò)年逛廟會(huì)時(shí)，能指著屋脊獸講出‘仙人騎鳳’等各種文化典故，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更多理解。”東城中學(xué)學(xué)生樊佳恒的母親說(shuō)。

　　當(dāng)非遺文化在師生的創(chuàng)造體驗(yàn)中傳承時(shí)，便實(shí)現(xiàn)了從“活化石”到“活教材”的跨越，完成了從“活下來(lái)”到“火起來(lái)”的躍遷。在鄆城第一初級(jí)中學(xué)，魯錦紋樣“爬上”環(huán)保書(shū)包；在公明小學(xué)，戲曲臉譜化身動(dòng)漫IP；在黃崗小學(xué)，學(xué)生創(chuàng)作的劉鄧大軍渡黃河泥塑作品亮相全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；在東城中學(xué)，融合扎染技藝的文創(chuàng)產(chǎn)品，成為黃河大集的“爆款”；在英才學(xué)校，社團(tuán)改編的《新編山東梆子》登上藝術(shù)展演舞臺(tái)；在丁里長(zhǎng)街道社區(qū)文化墻上，學(xué)生創(chuàng)作的“哪吒鬧?！辈世L讓老街煥發(fā)新生。這些充滿童趣的創(chuàng)造，讓文化“兩創(chuàng)”成果悄然“出圈”，讓傳統(tǒng)技藝涌動(dòng)青春力量。

　　隨著美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃的深入實(shí)施，鄆城各學(xué)校通過(guò)挖掘整合資源，開(kāi)發(fā)出非遺校本課程48門，培育了12個(gè)“非遺傳承特色學(xué)?！?，豐富了學(xué)生的藝術(shù)審美體驗(yàn)，彰顯了地方文化的獨(dú)特魅力，形成了“一校一特色”“一校一品牌”的美育新格局。

　　“希望通過(guò)將非遺傳承有機(jī)融入美育，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的活態(tài)傳承，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年學(xué)生的文化認(rèn)同，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化自信，助力學(xué)生真正成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！编i城縣委教育工委常務(wù)副書(shū)記，縣教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王濤說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月07日 第03版