近年來，湖南省長沙市中職教育育人成效顯著。2024年，長沙公辦中職錄取線超部分普高12.5分，中職畢業(yè)生崗位晉升率63%、職業(yè)穩(wěn)定率78%，學生獲世界技能大賽金獎2項，涌現(xiàn)出世界技能大賽冠軍伍遠州，全國人大代表、全國勞動模范鄒彬等大批優(yōu)秀畢業(yè)生。此外，長沙的中職學校服務產(chǎn)業(yè)能力也大為提升，與企業(yè)聯(lián)合申報專利63項，孵化項目年產(chǎn)值超3億元。

　　這些成績的取得，得益于長沙市構建的“五聯(lián)五精，三自三成”育人模式。該模式通過制度重構、路徑創(chuàng)新與數(shù)智賦能，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級同頻共振。

　　五聯(lián)機制：

　　重構產(chǎn)教融合三全育人新生態(tài)

　　校校聯(lián)盟，打通資源共享“循環(huán)網(wǎng)”。各中職學校共牽頭組建或參與市級以上職教聯(lián)盟、職教集團、職教共同體等85個，其中參與國家級的職教共同體21個。全學科構建市級教研聯(lián)盟，由市教研員牽頭組建學科聯(lián)合教研組，每月至少開展一次線上集體備課，每月一主題，每季一通報，形成全市學科薄弱點清單，聯(lián)合教研重點攻關。

　　校企聯(lián)合，打造人才培養(yǎng)“直通車”。全市公辦中職學校全部建在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，通過企業(yè)辦校、引廠進校、學校辦廠、校企聯(lián)辦、半工半讀、進廠辦學等校企合作模式，實現(xiàn)與園區(qū)企業(yè)共同招生、共同教學、共同管理、共同評價、共同育人。

　　政企聯(lián)動，繪就實踐教學“實景圖”。整合全市虛擬仿真實訓基地與區(qū)域公共實訓中心，打造虛實結合開放共享的高效實踐教學平臺。在各中職學校建立虛擬仿真實訓基地46個、產(chǎn)教融合實訓基地59個、區(qū)域公共實訓中心6個。下?lián)苄Ｆ蠛献鲗嵙晫嵱柣貙ｍ椯Y金1000萬元，對產(chǎn)教融合工作成效突出的項目、企業(yè)和單位進行獎補，有效調動了各方積極性。

　　資源聯(lián)建，強化標桿引領“新質效”。推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務式教學，校企共同設計“崗課賽證”融通課程體系，共同研發(fā)符合產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)課程教材、精品課程等教學資源。

　　師資聯(lián)培，鍛造“雙師”培育“強引擎”。開展跨區(qū)域、多層次、全方位的教育培訓與教師企業(yè)實踐活動，同時積極引入企業(yè)技術骨干擔任兼職教師，組建由“校內(nèi)教師+企業(yè)導師”構成的跨界教研團隊，各中職學校聘請的企業(yè)教師超過1000人。

　　五精策略：

　　鍛造全員精準因材施教新范式

　　一生一品，貼標效應塑造精英品質。針對中職學生的心理狀態(tài)特征，中職每個班級的全體教師集中探討，運用心理學的“貼標簽效應”，給每個學生至少貼一張精英品質的正向標簽，譬如“特別有恒心”“特別細心”“特別陽光”等，進入“自證預言”的心理模式，全員引導學生找到自信，挖掘潛能，全面提升綜合素質。

　　一生一技，狠抓專業(yè)鍛造精湛技能。長沙市于2009年在全國首創(chuàng)了專業(yè)技能抽查制度，倒逼中職學校提高人才“出口”質量；2024年，在這項制度的基礎上開展專業(yè)技能普測，推動“全專業(yè)覆蓋，全員考核，人人過關”，實現(xiàn)中職學生從基礎技能夯實到復合能力拓展的跨越提升，為學生自強成才筑牢了堅實根基。

　　一生一策，數(shù)據(jù)賦能定制精妙策略。推動長沙市各中職學校建立大數(shù)據(jù)平臺，通過人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)信息采集，構建學情分析模型，精準定位學生的知識薄弱點與能力發(fā)展瓶頸，為面向人人定制個性化的教學策略奠定基礎。全市中職學校均建有心理健康咨詢與指導中心，通過心理測評工具動態(tài)監(jiān)測學生情緒波動，生成可視化心理健康檔案。聯(lián)動企業(yè)、家庭，為學生量身定制“基礎課程+專業(yè)拓展+心理輔導”個性化課表，實施“每周學情反饋—月度方案優(yōu)化”動態(tài)干預機制，實現(xiàn)從“群體教育”向“一人一策”精準施教的轉型。

　　一生一評，多元多維構建精準評價。依托長沙市中職教育質量監(jiān)測平臺，構建企業(yè)、學校、家庭三方協(xié)同，診斷性、發(fā)展性、過程性、終結性評價相結合的多元多維評價體系。企業(yè)端引入校企合作企業(yè)參與評價，對學生實習實訓成果、職業(yè)素養(yǎng)進行量化評估；學校端整合專業(yè)技能普測數(shù)據(jù)、課堂行為分析結果，通過“學習軌跡雷達圖”直觀呈現(xiàn)知識掌握進度；家庭端借助家?；悠脚_，收集家長對學生品德行為、實踐能力的反饋。重點強化增值評價，以入學測評數(shù)據(jù)為基線，除了專業(yè)技能，還縱向對比學生在德育素養(yǎng)、心理韌性等維度的成長變化，通過“月度進步榜”“學期成長白皮書”等可視化成果，引導學生關注自身成長，鼓勵多元發(fā)展。

　　一生一案，全程護航升級精細檔案。錨定護航學生從中職校園到大學或職場的全鏈條成長，為每名學生量身打造“學業(yè)進階+技能錘煉+身心成長+職業(yè)生涯規(guī)劃”動態(tài)成長檔案。檔案完整呈現(xiàn)學生在校期間的學習成果、技能提升和職業(yè)發(fā)展軌跡，為學生就業(yè)推薦、升學報考提供有力依據(jù)，真正實現(xiàn)從入學到就業(yè)的全程成長護航。

　　三自三成：

　　階梯式能力成長體系

　　自信成人，職業(yè)啟蒙筑基。長沙市開發(fā)了“職業(yè)認知與生涯規(guī)劃”必修課程，建設湘商體驗館等21個實踐基地，年均服務學生3.2萬人次。通過實施“一次企業(yè)參觀、一場勞模講座、一項技能體驗、一次職業(yè)訪談、一項職業(yè)測評、一場主題班會”“六個一”職業(yè)啟蒙工程，增強學生的職業(yè)認知、職業(yè)認同與職業(yè)自信。

　　自律成才，技能淬煉提升。推行現(xiàn)代學徒制，實施“雙證書”制度，聘請企業(yè)導師進課堂授課和指導學生技能訓練，學生技能訓練的自覺性和積極性大為增強。近年來，學校職業(yè)技能等級證書獲取率達89%。學生參與研發(fā)的工程機械液壓檢測儀獲國家專利，被中聯(lián)重科以48萬元購買專利使用權。

　　自強成功，多元發(fā)展騰飛。長沙市架設了“升學—就業(yè)—創(chuàng)業(yè)”三維發(fā)展通道賦能學生多元發(fā)展。一是聚焦學歷提升，擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模，學生升學率從39%升至67%；二是聚焦就業(yè)保障，推動校企合作開展定向培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)，連續(xù)3年長沙市中職生就業(yè)率達98.5%，對口就業(yè)率為91.3%，企業(yè)滿意率92%；三是聚焦創(chuàng)業(yè)孵化，各中職學校共培育各級各類創(chuàng)業(yè)孵化基地125家，在孵實體總數(shù)超過5000個。

　　（作者系湖南省長沙市教科院職成室主任）

《中國教育報》2025年06月24日 第05版