2024年11月，習(xí)近平總書記考察湖北，賦予湖北“加快建成中部地區(qū)崛起的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)”的使命任務(wù)。2025年2月，湖北“新春第一會”對支點(diǎn)建設(shè)進(jìn)行了深入部署，明確了重點(diǎn)實(shí)施能級跨越戰(zhàn)略等“七大戰(zhàn)略”、整體提升戰(zhàn)略支撐力等“七個能力”的路線圖和任務(wù)書?，F(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)作為能級跨越戰(zhàn)略五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，是湖北做強(qiáng)做優(yōu)“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群、提升支點(diǎn)戰(zhàn)略支撐力的重要發(fā)力點(diǎn)和突破點(diǎn)。

　　作為由國家糧食和物資儲備局、湖北省人民政府共建高校，武漢輕工大學(xué)牢牢把握習(xí)近平總書記對湖北的戰(zhàn)略定位，主動融入支點(diǎn)建設(shè)，持續(xù)強(qiáng)化教育對科技人才的支撐作用，全面增強(qiáng)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品加工萬億級產(chǎn)業(yè)能力，策源湖北支點(diǎn)建設(shè)。

　　培根鑄魂，筑牢育人根基

　　構(gòu)建固本鑄魂思政教育機(jī)制。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“大思政”工作格局，完善具有學(xué)校特色的思政工作體系。以創(chuàng)建省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好馬院建設(shè)和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“一院一策”課程思政培育工程，推動各類課程與思政課程同向同行。健全師生同學(xué)同研同講同行社會實(shí)踐育人新范式，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

　　構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。抓準(zhǔn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。突出培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用數(shù)據(jù)能力與信息化素養(yǎng)，探索建立基于核心課程的畢業(yè)專業(yè)新機(jī)制。以本科高校專業(yè)監(jiān)測評估為契機(jī)，完善科學(xué)發(fā)展、國家戰(zhàn)略和湖北發(fā)展需求牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和學(xué)科競賽工作坊建設(shè)。深入推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)，建立“政產(chǎn)學(xué)研金服用”協(xié)同育人長效機(jī)制。

　　立柱架梁，優(yōu)化學(xué)科生態(tài)

　　統(tǒng)籌優(yōu)化學(xué)科布局。瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，緊扣國家重大需求和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，統(tǒng)籌謀劃食品科學(xué)與工程、畜牧學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和新興交叉學(xué)科融合發(fā)展，運(yùn)用人工智能等新興技術(shù)賦能傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科交叉融合發(fā)展。

　　構(gòu)建人才集聚高地。優(yōu)化“學(xué)?！獙W(xué)院—學(xué)科團(tuán)隊(duì)”三級聯(lián)動引培體系，堅(jiān)持人才、團(tuán)隊(duì)、平臺相互集聚、多元賦能，著力打造與學(xué)校發(fā)展相匹配、與學(xué)科需求相契合的高水平人才隊(duì)伍。探索產(chǎn)教融合人才引育路徑，依托高端平臺，靶向?qū)訃覒?zhàn)略需求和地方產(chǎn)業(yè)需要，打造“戰(zhàn)略科學(xué)家+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)+青年骨干”的人才梯隊(duì)。

　　聚焦使命，驅(qū)動創(chuàng)新引擎

　　開展有組織的科研攻關(guān)。瞄準(zhǔn)國家、區(qū)域發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)核心需要，加強(qiáng)行業(yè)前沿探索和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，構(gòu)建有組織、全鏈條、系統(tǒng)化的科研組織模式。瞄準(zhǔn)湖北省“61020”科技創(chuàng)新成果體系，重點(diǎn)在現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品加工、食品營養(yǎng)與安全、生命健康等前沿領(lǐng)域承擔(dān)一批國家和湖北省級重點(diǎn)科技項(xiàng)目。圍繞現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品加工領(lǐng)域，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，整合食品科學(xué)與工程、動物營養(yǎng)與飼料、生物與制藥等優(yōu)勢學(xué)科資源，發(fā)揮科技平臺的聚集作用，提升承擔(dān)國家重大科研項(xiàng)目的能力。

　　開展有組織的社會服務(wù)。發(fā)揮學(xué)校食品科學(xué)與工程、畜牧水產(chǎn)等特色優(yōu)勢，聚力服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品加工萬億級產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)與地方、科研院所、行業(yè)龍頭企業(yè)等合作，以“用”為導(dǎo)向開展科技攻關(guān)，解決現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)鏈中的“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)。聚力對接湖北省十大重點(diǎn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)糧大縣，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的深度融合。聚力對接行業(yè)龍頭企業(yè)，深化“企業(yè)出題、協(xié)同答題”的合作模式。建立完善高價值專利培育工作機(jī)制，制定實(shí)施專利布局計(jì)劃，促使科研成果向行業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

　　深化改革，激發(fā)內(nèi)生動力

　　深化內(nèi)部治理體系改革。提升黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的運(yùn)行效能，強(qiáng)化重點(diǎn)工作督查督辦。深入推進(jìn)依法治校，持續(xù)健全以章程為統(tǒng)領(lǐng)的現(xiàn)代大學(xué)制度體系、以學(xué)術(shù)委員會為核心的學(xué)術(shù)治理架構(gòu)和師生廣泛參與的民主管理體制機(jī)制。強(qiáng)化權(quán)責(zé)明晰的校院（部）兩級管理，建立校院（部）協(xié)調(diào)互動、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的良好機(jī)制。推進(jìn)科研用房有償使用和大型儀器設(shè)備開放共享。

　　深化落實(shí)教育評價改革。全面推進(jìn)以科研創(chuàng)新質(zhì)量、社會服務(wù)貢獻(xiàn)為核心要素的評價體系改革，建立“教學(xué)、科研、社會服務(wù)”三維評價體系，突出成果質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)與育人實(shí)效。重點(diǎn)做好“基數(shù)+貢獻(xiàn)”為導(dǎo)向的資源分配機(jī)制改革，切實(shí)以業(yè)績貢獻(xiàn)為準(zhǔn)繩衡量工作。不斷推進(jìn)學(xué)生評價改革，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價方式，嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把出口關(guān)。

　　深化集智攻關(guān)科研改革。構(gòu)建卓越獎勵范式，在推進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新、產(chǎn)出標(biāo)志性成果等方面給予更多政策支持。賦予高水平科技人才科研自主權(quán)、人財(cái)物支配權(quán)和技術(shù)路線決定權(quán)，全面提升科技資源配置效率。探索構(gòu)建有利于科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的體制機(jī)制，深化職務(wù)科技成果賦權(quán)改革。

　　（作者系武漢輕工大學(xué)黨委書記）

《中國教育報》2025年10月29日 第06版