日前，印度教育部發(fā)布最新計(jì)劃，從2026—2027學(xué)年開始，將人工智能教育納入面向三年級及以上所有學(xué)生的學(xué)校課程。

　　印度實(shí)施此項(xiàng)計(jì)劃面臨的最大挑戰(zhàn)，是為全國超1000萬名教師提供人工智能課程教學(xué)培訓(xùn)。目前，印度教育部正在多所學(xué)校試點(diǎn)，允許教師使用人工智能工具制訂課程計(jì)劃。2019年以來，在英特爾、萬國商業(yè)機(jī)器公司（IBM）和國家電子與信息技術(shù)研究所支持下，印度已有超過1萬名教師接受了人工智能課程相關(guān)培訓(xùn)。與此同時，2025年選擇現(xiàn)有人工智能選修課程的學(xué)生人數(shù)也急劇上升，急需更多人工智能課程教師。

　　該計(jì)劃脫胎于印度2020年制定的“將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)納入學(xué)校課程”的國家教育政策。推廣人工智能課程是印度應(yīng)對未來就業(yè)困境的必然選擇。印度國家轉(zhuǎn)型研究所發(fā)布的人工智能和就業(yè)報告提出，到2030年，印度信息技術(shù)勞動力將有可能從750萬名縮減至600萬名，大約200萬個傳統(tǒng)工作崗位可能會被取代。但如果從現(xiàn)在開始營造出好的人工智能社會生態(tài)，則有可能創(chuàng)造800萬個新崗位。印度教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過全面推廣人工智能課程，將人工智能從一個“時髦詞”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎A(chǔ)素養(yǎng)”，為社會發(fā)展做好人才儲備。（沈華禹）

《中國教育報》2025年10月30日 第09版