卓越工程師培養(yǎng)改革指向的是一種新的國家人才生態(tài)。黨的二十屆四中全會把卓越工程師與戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、大國工匠、高技能人才等共同納入“國家戰(zhàn)略人才力量”布局之中，實際上描繪了一幅清晰的人才結(jié)構(gòu)圖——戰(zhàn)略科學(xué)家決定方向，科技領(lǐng)軍人才攻堅關(guān)鍵點，卓越工程師把科技能力轉(zhuǎn)化為工程系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)體系，大國工匠和高技能人才則托舉起堅實的技術(shù)底座。

　　在這個結(jié)構(gòu)里，工程師既不是附屬，也不是中介，而是連接科學(xué)前沿與產(chǎn)業(yè)前沿的主力軍。對于高校來說，是否能夠在這一結(jié)構(gòu)中有意識地配置資源、設(shè)計路徑，將直接決定自身在新一輪高等教育變革中的位勢；對于企業(yè)來說，能否從“被動用人”轉(zhuǎn)向“共同育人”，將在相當程度上決定其在產(chǎn)業(yè)重構(gòu)中的位置和高度；對于青年學(xué)生來說，是否愿意把自己的職業(yè)選擇與國家戰(zhàn)略場景對接，將深刻影響個人發(fā)展上限。

　?。ㄔ目d于《中國科學(xué)報》2025年12月9日第3版，作者：張端鴻）

《中國教育報》2025年12月17日 第05版