本報訊（記者 蔣亦豐 通訊員 凌素凡 陳斌斌）日前，浙江溫州推出《溫州市2—3歲托班幼兒照護(hù)系列指導(dǎo)手冊》，主要內(nèi)容包括托班幼兒觀察要點(diǎn)與支持策略、一日流程與工作細(xì)則、幼兒“四季”照護(hù)指引等。

　　手冊中“觀察要點(diǎn)與支持策略”部分由“觀察要點(diǎn)”“支持策略”“特別關(guān)注”3個模塊組成，涵蓋13個子領(lǐng)域、125項幼兒具體行為表現(xiàn)，并為每項表現(xiàn)匹配相應(yīng)的照護(hù)方法與策略。比如，在“情感與社會”領(lǐng)域，針對托班幼兒“能察覺照護(hù)者表情、語氣變化并調(diào)整行為，對他人情緒有反應(yīng)”這一表現(xiàn)，“支持策略”給出“讀懂幼兒需求，給予情感回應(yīng)”的具體指引。

　　在“一日流程與工作細(xì)則”中，將“回應(yīng)式照護(hù)”理念嵌套融入具體場景，明確幼兒在園一日生活各時段的教育期待與操作基準(zhǔn)，形成完整照護(hù)鏈條。而“‘四季’照護(hù)指引”則根據(jù)托班幼兒入園后的心理與行為發(fā)展規(guī)律，劃分為“適應(yīng)季、發(fā)展季、調(diào)整季、銜接季”4個關(guān)鍵時期。每“季”圍繞心理撫養(yǎng)、生活照護(hù)、能力發(fā)展、家園共育4個維度提供預(yù)示性、可行性的支持建議。

　　指導(dǎo)手冊的出臺，為溫州推動2—3歲幼兒托育工作的規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展提供了專業(yè)依據(jù)。下一步，溫州將以“生成式師幼共同活動”為核心，將教育契機(jī)深度融入一日生活的自然場景，為幼兒提供更具彈性、靈活的差異化支持策略。

《中國教育報》2025年12月21日 第01版