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  • 傳統(tǒng)武術操,別樣大課間 近年來,安徽省合肥市虹橋小學將傳統(tǒng)武術引進校園,選擇武術操作為“陽光大課間”特色項目,通過大課間對學生進行武術方面的訓練,在豐富課余生活、提高身體素質的同時,傳承傳統(tǒng)武術文化。中國教育報-中國教育新...

    傳統(tǒng)武術操,別樣大課間
  • “一帶一路”共建國家教師隊伍建設國際研討班到泰山科技學院交流 中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 魏海政 通訊員 丁海奎)近日,由蘇州大學新教師基金發(fā)起,聯合國教科文組織教師教育中心、蘇州大學新教師基金共同主辦,泰山科技學院承辦的“一帶一路”共建國家教師隊伍建設...

    “一帶一路”共建國家教師隊伍建設國際研討班到泰山科技學院交流
  • 留學生學“非遺” 感受中國文化魅力

    留學生學“非遺” 感受中國文化魅力
  • 人工智能時代的教育進化與全球共生 在探討人工智能之前,我們先回溯到其根源——人類智能。人類智能不僅孕育了人工智能,更為其不斷進化提供了原始動力。近幾年人工智能的發(fā)展令人矚目:從2022年的高中生水平,到2023年逐步達到本科生水準,2025年...回顧人類的進化歷程,以往所有的飛躍都依賴于純粹的人類智慧;而未來的進步,將不再是單一大腦的獨角戲,而是人腦與人工智能協同構建的全新智腦。這種融合的進化,不僅重新定義了智能的邊界,也昭示著一個充滿無...

    人工智能時代的教育進化與全球共生
  • 人工智能時代的教育關鍵 當今世界,教育不再僅僅是知識的傳授,更是幫助學生掌握可靠方法和工具的手段,使其能夠在日益復雜多變且充滿不確定性的世界中自信前行。 當前,那些易于教授和測試的知識技能,往往也最容易被數字化和自動化替代...當今世界,教育不再僅僅是知識的傳授,更是幫助學生掌握可靠方法和工具的手段,使其能夠在日益復雜多變且充滿不確定性的世界中自信前行。當前,那些易于教授和測試的知識技能,往往也最容易被數字化和自動化替代...

    人工智能時代的教育關鍵
  • 人工智能正重塑全球高等教育格局 當前,人工智能技術正以前所未有的速度重塑全球高等教育格局。從智能學習分析系統(tǒng)為學生精準推送個性化學習內容,到自動化教學輔助工具減輕教師教學負擔、設計個性化學習路徑助力學生高效成長,再到技術推動學科...面對人工智能為高等教育帶來的深刻變革,世界各國政府、教育機構和國際組織積極行動,在政策制定、技術應用和人才培養(yǎng)等領域展開了廣泛且深入的探索,以尋求適應這一變革的高等教育發(fā)展新路徑。

    人工智能正重塑全球高等教育格局
  • 感受敦煌 那年,我的越南老師的一句話“除了沉浸在書里,你對越南之外的世界一無所知”,讓我徹底認識到自己除了書本的知識外,對這個世界好像知道得太少。于是,我開始認真欣賞世界,打開心門感受世界。 這次學校組織我們...學校組織我們去敦煌的機會非常難得。敦煌是一個多文化交融之地,在那里,我感受到了不同文化的魅力?!靶性诙鼗停兄袊?,感謝學校給了我穿越時空的機會,欣賞古人留下的寶貴遺產。

    感受敦煌
  • 中外合作辦學模式下視傳專業(yè)的中國敘事策略 隨著全球化的不斷深入,文化交流已經成為各國之間相互了解和溝通的重要橋梁。中國作為一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家,如何講好中國故事、傳播中華文化已經成為當下的重要議題。習近平總書記多次指出,“要創(chuàng)...隨著全球化的不斷深入,文化交流已經成為各國之間相互了解和溝通的重要橋梁。中國作為一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家,如何講好中國故事、傳播中華文化已經成為當下的重要議題。習近平總書記多次指出,“要創(chuàng)...

    中外合作辦學模式下視傳專業(yè)的中國敘事策略
  • 國際化應用型人才合作培養(yǎng)的山東交通學院實踐 2023年夏天,山東交通學院頓河學院(簡稱“頓河學院”)迎來首屆畢業(yè)生——155名學子中,114人繼續(xù)深造,其中92人赴國外高校攻讀更高學位,升學率達73.5%。選擇在國內就業(yè)的畢業(yè)生則進入了中國國家鐵路集團有限公...作為山東省首家中俄合作辦學機構,頓河學院緊扣共建“一帶一路”倡議和交通強國戰(zhàn)略,交出了一份服務國家戰(zhàn)略需求和經濟社會發(fā)展的新答卷。

    國際化應用型人才合作培養(yǎng)的山東交通學院實踐
  • 高校國際交流合作職能的探索與思考 2017年2月27日,中共中央與國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出,高校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新以及國際交流合作等方面承擔著重要使命。至此,國際交流合...作為現代大學的第五項基本職能,國際交流合作具有獨特的系統(tǒng)特性。相較于人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新四項傳統(tǒng)職能,其特殊性源于自身的雙重屬性:既作為獨立職能存在,又深度嵌入前四項職能之中。

    高校國際交流合作職能的探索與思考
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