在湖北省武漢市美麗的常青花園社區(qū)內(nèi)，坐落著一所充滿活力與創(chuàng)意的幼兒園——常青童夢幼兒園。自　2015年建成以來，這所幼兒園秉持可持續(xù)發(fā)展理念，積極探索園所文化與生態(tài)環(huán)境的有機結(jié)合模式，為300多名孩子打造了豐富又美好的成長環(huán)境。

童夢微光：紅色基因浸潤童心

在 2024年全國教育大會上，習近平總書記強調(diào)要發(fā)揮紅色資源育人功能。常青童夢幼兒園黨支部積極響應，加強黨建對教育的引領(lǐng)，深入一線指導教師打造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，與父母有效溝通，利用周邊紅色資源開展教育活動。

通過參觀、講解、閱讀、繪畫、展演等多種形式，幼兒園將本地紅色資源轉(zhuǎn)化為課程資源，讓孩子們傳承紅色基因。如在 “紅色+育人新環(huán)境”活動中，營造“中華文化我來演、社會主義核心價值觀我會做、紅色故事我來講”等主題游戲場景，讓孩子們在游戲中體驗紅色文化。

黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，通過 “微光”示范課、示范崗，以“抓常規(guī)、結(jié)對子、研課堂、磨賽課”等方式提升教師教學素養(yǎng)。同時，黨支部與周邊社區(qū)部門互助共享，邀請消防大隊、社區(qū)民警等來園開展安全教育和科普教育，幼兒園也積極參與社區(qū)活動，提升了社會口碑。

童夢游戲：假如我是一個 “小孩”

每周二的 “童夢游戲日”是孩子們最期待的日子。這一天，幼兒園打破年齡、班級界限，孩子們可以自主選擇游戲活動區(qū)。不同年齡的孩子穿梭在不同的主題場域，用游戲丈量世界的維度。

階梯式游戲矩陣的設計，讓每個生命都能找到專屬成長路徑。中班孩子在沙水區(qū)用篩網(wǎng)探索 “沙子的秘密”；大班孩子在“童耕四季”記錄植物生長的軌跡。每個年齡段的游戲目標既充滿童真樂趣，又暗藏能力進階，為孩子成長助力。

自然教育在此被解構(gòu)為可觸摸的成長元素。孩子們用梧桐葉吹泡泡、用銀杏葉做拓染、用藤蔓和木棍搭 “樹葉帳篷”；戲水區(qū)漂浮著各種材質(zhì)各異的"實驗船隊"，孩子們用眼睛和小手演繹著阿基米德定律的童趣表達；涂鴉區(qū)里，松果、樹枝、鵝卵石變身天然畫具，孩子們蘸著顏料在白布上留下獨特的自然紋理……

跨域融合的游戲生態(tài)，催生出令人驚喜的成長化學反應?！?/span>童耕四季”勞動教育園里，孩子們用稚嫩小手摘下沾著露珠的蔬菜，邁著歡快步伐奔向“時間廚房”食育工坊。孩子們在洗切備餐中不僅完成從土地到餐桌的生命認知，更建立起珍惜食物的價值觀。

在“童夢花徑”自然美育區(qū)，飄落的櫻花、形態(tài)各異的卵石經(jīng)由童心的魔法，在“自然創(chuàng)想”游戲坊里化身為棋盤上躍動的精靈——這種源于自然的游戲材料，正悄然培養(yǎng)著孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

這種打破空間壁壘的生態(tài)化課程設計，讓教育如春風化雨般自然發(fā)生。當勞動教育遇見食育啟蒙，當自然探索碰撞藝術(shù)創(chuàng)想，孩子們在跨域融合的游戲生態(tài)中，收獲的不僅是知識的串聯(lián)，更是合作能力、創(chuàng)新思維與生態(tài)意識的立體生長。

童夢社團：發(fā)現(xiàn)閃閃發(fā)光的 “我”

幼兒園相信每個孩子都有獨特之處，支持他們發(fā)展自己的興趣愛好。通過構(gòu)建覆蓋藝術(shù)、科技、體能等領(lǐng)域的立體化課程體系，以“興趣啟蒙、能力建構(gòu)、個性發(fā)展”三大核心理念，助力幼兒在多元實踐中發(fā)現(xiàn)自我潛能。

多元藝術(shù)浸潤，點亮創(chuàng)意表達之光。朗誦社團通過“故事劇場”“小小播報員”等場景化教學，讓幼兒在字音糾正、情感傳遞中提升語言組織與表達能力；舞蹈社團結(jié)合兒童動作發(fā)展規(guī)律編排創(chuàng)意課程，同步提升肢體協(xié)調(diào)性與音樂感知力；微景觀社團則以“迷你生態(tài)瓶”“創(chuàng)意盆栽”為載體，培養(yǎng)幼兒色彩搭配與空間構(gòu)圖能力。

科技與自然共舞，開啟探索求知之旅。科技社團以 “玩中學”理念構(gòu)建啟蒙課程體系，通過猜想—驗證—記錄的完整探究流程，培養(yǎng)幼兒觀察能力與科學思維。微景觀社團將科技與自然融合，讓幼兒在種植多肉植物等實踐中學習知識，形成“發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—遷移應用”的思維閉環(huán)。

多維融合賦能，培育陽光健康體魄?；@球社團采用 “游戲化訓練”模式，通過“籃球滾滾樂”“運球繞樁”等游戲和訓練模塊，培養(yǎng)孩子健康體魄，鍛煉團隊協(xié)作能力。親子籃球嘉年華、家長志愿者助教等活動，進一步搭建家園共育橋梁，讓運動習慣從園所延伸至家庭。

“幼兒園以‘童夢’為底色開展教育實踐，不僅是活動的精彩呈現(xiàn)，更是教科研體系在育人一線的生動投射。”常青童夢幼兒園園長黃山花說道。

據(jù)悉，作為武漢市教育局直屬的市級示范性幼兒園，常青童夢幼兒園師資力量雄厚，近年來積極引進高學歷研究型人才，為幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展注入了新活力。