中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）針對當前專業(yè)碩士培養(yǎng)中存在的專業(yè)性不夠、實踐教學落實不到位的情況，全國政協(xié)委員、華東理工大學金山科技園管理委員會主任藍閩波建議，要完善專業(yè)碩士培養(yǎng)體系，以更好地服務國家建設需求。

我國研究生教育是“學術型”和“應用型”學位相互獨立但又相互連通的雙元體系。藍閩波認為，專業(yè)學位研究生教育發(fā)展還存在一些隱憂，其突出表現(xiàn)是“應用型”學位類型更多被“人為”地轉變?yōu)椤皩W術型”，部分導師忽視了學術學位和專業(yè)學位在培養(yǎng)目標方面的差異，專業(yè)碩士培養(yǎng)的過程和結果與高層次應用型人才的培養(yǎng)目標不符，違背了國家設置專業(yè)學位研究生的初衷。

藍閩波建議，做好專業(yè)學位研究生培養(yǎng)，建立靈活機制、給予導師充分的自主權，打通高校與企業(yè)間的壁壘，形成以市場為導向的培養(yǎng)機制，把專業(yè)實踐落實到實處，“將大學建成沒有圍墻的知識創(chuàng)新體系”。建立工程類專業(yè)型學位與職業(yè)資格的聯(lián)動機制，這樣不僅能增加學生的就業(yè)競爭能力，也可以推動學校培養(yǎng)符合市場需求的人才、解決企業(yè)需求。