中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京5月26日訊（記者 梁丹 董魯皖龍）“公共衛(wèi)生水平的高低不僅反映了國(guó)家或地區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展水平，也關(guān)系到國(guó)民健康、國(guó)家公共安全、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。”全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)黨委常務(wù)副書(shū)記劉玉村表示，在應(yīng)對(duì)此次新冠肺炎疫情中，暴露出我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件或重大疫情的公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人才短缺、知識(shí)儲(chǔ)備不足等問(wèn)題，他建議優(yōu)化調(diào)整公共衛(wèi)生學(xué)科結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能力。

劉玉村表示，當(dāng)前，公共衛(wèi)生教育主要存在三大問(wèn)題：一是公共衛(wèi)生教育體系建設(shè)不完善，課程體系陳舊，對(duì)衛(wèi)生政策與法律法規(guī)、公共衛(wèi)生信息學(xué)、人文科學(xué)、社區(qū)參與式研究、全球健康等領(lǐng)域的能力培養(yǎng)仍有欠缺。二是師資實(shí)踐教學(xué)能力有限，未能培養(yǎng)好學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。三是公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)學(xué)復(fù)合型人才短缺，臨床醫(yī)務(wù)工作者公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。

對(duì)此，劉玉村提出了“一拓展兩加強(qiáng)”的建議。拓展醫(yī)院感染預(yù)防與控制專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)在相關(guān)學(xué)科設(shè)置醫(yī)院感染管理二級(jí)學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，普遍開(kāi)設(shè)醫(yī)院感染預(yù)防與控制課程，重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)生的醫(yī)院感染防控能力。加強(qiáng)社會(huì)醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，從政策角度突出建言獻(xiàn)策、決策支持能力。此外，加強(qiáng)流行病學(xué)與生物統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，從實(shí)踐角度突出應(yīng)對(duì)處置公共衛(wèi)生事件能力，打造一支“上得去、用得上，能調(diào)查、懂規(guī)律”的現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干隊(duì)伍。