堅持以人民為中心發(fā)展教育

中國教育發(fā)展基金會秘書處副秘書長 成梁

深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系，要從歷史和現(xiàn)實、理論和實踐的結(jié)合上去思考、去把握。學習和理解習近平總書記關(guān)于教育的重要論述也是如此，并要注重二者的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。堅持以人民為中心，作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一，在新時代建設(shè)教育強國中的具體要求和體現(xiàn)就是堅持以人民為中心發(fā)展教育。

從歷史和理論角度來看，堅持以人民為中心發(fā)展教育與我們黨的根本宗旨、根本工作路線一脈相承，與我們黨的政治立場和共產(chǎn)黨人的初心使命不謀而合。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這是馬克思主義政黨區(qū)別于其他一切政黨的顯著標志。我們黨的根本工作路線是群眾路線，一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，這不僅是工作方法，更是我們黨的價值追求。共產(chǎn)黨人初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。教育作為國之大計、黨之大計，必須把人民滿意作為出發(fā)點和落腳點，必須堅持以人民為中心發(fā)展教育，不斷增強人民的教育獲得感。

從現(xiàn)實和實踐的角度來看，堅持以人民為中心發(fā)展教育就是要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。習近平總書記多次強調(diào)教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，努力讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，以教育公平促進社會公平。

作為教育事業(yè)中的困難群體，家庭經(jīng)濟困難學生一直受到黨和國家的高度關(guān)注。經(jīng)過多年努力，我國目前已建立了覆蓋范圍最廣的學生資助政策體系，實現(xiàn)了“三個全覆蓋”，即學前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、本專科教育和研究生教育所有學段全覆蓋，公辦民辦學校全覆蓋，家庭經(jīng)濟困難學生全覆蓋?？紤]到大多數(shù)學生在完成高中階段學業(yè)后要離開家庭所在地到高校去求學，國家還通過新生入學資助項目等方式為家庭經(jīng)濟困難大學新生提供交通費和短期生活費，從而實現(xiàn)高中階段和本?？齐A段學生資助政策無縫銜接。完整的國家學生資助政策體系已經(jīng)在制度層面讓學生因家庭經(jīng)濟困難而失學徹底成為歷史。

在農(nóng)村學校建設(shè)方面，國家通過貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校改造等項目的持續(xù)投入，使農(nóng)村學校發(fā)生翻天覆地的變化。在工作中，我多次到集中連片特困地區(qū)、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)進行調(diào)研，在這些地方的農(nóng)村，最漂亮最安全的建筑一定是當?shù)氐膶W校。這樣的現(xiàn)實，生動體現(xiàn)了公共教育資源配置優(yōu)先向薄弱地區(qū)、學校、環(huán)節(jié)和困難人群傾斜的教育發(fā)展實踐，充分保障了困難學生的求學權(quán)利、大力推動了教育資源的合理配置，從而有效促進了教育公平和社會公平正義。