南昌大學(xué)“80后”學(xué)者張建立，沒想到自己能憑借一項令我國黃光LED方面領(lǐng)跑國際的技術(shù)，從助理研究員“破資歷”越過副研究員，直接晉升為研究員。同樣破格晉升的還有85后研究員陳軍，他以江西省特色資源南酸棗為研究對象，為農(nóng)民增收4.95億元。這都源自于學(xué)校“學(xué)科特區(qū)”制度。

作為江西唯一的“雙一流”建設(shè)和部省合建高校，近年來南昌大學(xué)搶抓部省合建歷史性機(jī)遇，實施“學(xué)科特區(qū)”制度，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)模式和評價機(jī)制，力行破除“五唯”，探索出一條新時代學(xué)科建設(shè)發(fā)展的新路子。

“舉全省之力辦好南昌大學(xué)”

南昌大學(xué)青山湖校區(qū)，老樹盤根，綠草成茵，校區(qū)西側(cè)一棟不起眼的5層老建筑，是擁有世界一流實驗設(shè)備的國家硅基LED工程技術(shù)研究中心。

研究中心的“靈魂人物”——南昌大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院江風(fēng)益教授，去年當(dāng)選中國科學(xué)院院士，并榮獲全球半導(dǎo)體照明領(lǐng)域最高獎項。

但剛開始，江教授的團(tuán)隊只有幾名成員，很多成員因為一心撲在科研上，很少去寫論文、評職稱。

追光三十載，領(lǐng)跑最前沿。如今他及其團(tuán)隊在發(fā)光材料方向取得的成果不僅打破國外的技術(shù)封鎖，還形成了效益突出的LED發(fā)光及其相關(guān)應(yīng)用的技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈。

自2017年、2018年南昌大學(xué)先后躋身國家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校、部省合建高校，為支持江西省推進(jìn)特色高水平大學(xué)和一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)要求，江西省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)先后多次到南昌大學(xué)開展實地調(diào)研、現(xiàn)場辦公、協(xié)調(diào)推動解決相關(guān)問題。

配合教育部編制出臺《教育部 江西省人民政府部省合建南昌大學(xué)工作手冊》，明確了各自對南昌大學(xué)的支持舉措、南昌大學(xué)優(yōu)勢學(xué)科對接地方主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)方案及組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、產(chǎn)教融合等八大工作機(jī)制。

“加強(qiáng)與教育部及對口幫扶院校的溝通聯(lián)系，爭取各方大力支持；每年印發(fā)工作要點，明晰領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的任務(wù)書、時間表、路線圖；定期召開會議，總結(jié)工作、分析形勢、研究布置重點工作?！币愿笔￠L孫菊生任組長的部省合建南昌大學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，則著力解決部省合建工作中遇到的突出困難和問題。

“面向國家與區(qū)域重大戰(zhàn)略需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展主戰(zhàn)場和國際科技前沿，學(xué)校明確了‘打造兩個世界一流學(xué)科，助力江西兩大產(chǎn)業(yè)發(fā)展’的戰(zhàn)略主題和‘突破學(xué)科邊界、聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)教深度融合、扎根贛鄱大地’的總體要求，確立創(chuàng)建國際創(chuàng)新研究院、建設(shè)大型系列研究平臺、建立學(xué)科特區(qū)、加強(qiáng)國際合作交流、重構(gòu)評價體系、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等六大現(xiàn)實任務(wù)?！蹦喜髮W(xué)黨委書記喻曉社介紹，同時多次開展部省合建和“雙一流”建設(shè)專題調(diào)研。針對調(diào)研中的突出問題，學(xué)校聚焦兩大一流學(xué)科，實施“學(xué)科特區(qū)”制度，推進(jìn)學(xué)部制改革，堅持分類分層建設(shè)，激發(fā)部省合建內(nèi)生動力。

“舉全省之力辦好南昌大學(xué)，爭取進(jìn)入世界一流大學(xué)建設(shè)高校行列?！?/span>2020年11月6日，江西省省長易煉紅同志專程到南昌大學(xué)調(diào)研“雙一流”建設(shè)和部省合建工作，現(xiàn)如今，此項工作已納入江西省“十四五”規(guī)劃。

“紅花”帶動“綠葉”

4億元！

12月11日，第三屆江西高校科技成果對接會，在首批江西省高校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)機(jī)基地授牌簽約儀式上，南昌大學(xué)與南昌小藍(lán)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)簽約共建國際食品創(chuàng)新研究院項目，簽約額4億元。

此次簽約總金額為6.01億元。

為助力江西材料、食品兩大產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校積極推行學(xué)部制改革，建立了以材料學(xué)科為龍頭的理工一部和以食品學(xué)科為龍頭的理工二部，并相應(yīng)組建了國際材料創(chuàng)新研究院和國際食品創(chuàng)新研究院等4個協(xié)同創(chuàng)新平臺，形成了材料、食品兩朵“紅花”學(xué)科帶動相關(guān)“綠葉”學(xué)科交叉協(xié)同發(fā)展的新模式。

“學(xué)科建設(shè)是高等教育改革發(fā)展的重點，學(xué)校正視學(xué)科發(fā)展不平衡的實際，在2018年開展‘學(xué)科特區(qū)’試點，以‘2+X’的方式逐步推進(jìn)學(xué)科特區(qū)建設(shè)。”南昌大學(xué)校長周創(chuàng)兵介紹，“2”為學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科“新材料技術(shù)學(xué)科群、食品科學(xué)技術(shù)與健康學(xué)科群”，“X”指以“能進(jìn)能出”方式滾動支持的候選學(xué)科，現(xiàn)已遴選公共衛(wèi)生與大健康學(xué)科群、新文科學(xué)科群。

“學(xué)科特區(qū)實行企業(yè)化運(yùn)行，注重產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化‘三位一體’的科教融合體?！蹦喜髮W(xué)部省合建辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校聚焦突破地方主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問題，先后與南昌高新區(qū)管委會、南昌小藍(lán)經(jīng)開區(qū)管委會共建南昌大學(xué)國際材料、食品創(chuàng)新研究院，以優(yōu)勢學(xué)科助推江西材料、食品兩大產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”

高校在服務(wù)地方的同時，江西省出臺《關(guān)于依托高校科研平臺推動產(chǎn)學(xué)研用發(fā)展的意見》，批復(fù)成立了南昌大學(xué)國際材料創(chuàng)新研究院、國際食品創(chuàng)新研究院，核定下達(dá)專項編制400名，供南昌大學(xué)國際創(chuàng)新研究院引進(jìn)“兩棲”人才。

以“學(xué)科特區(qū)”創(chuàng)新教育評價機(jī)制

1985年出生的國家級青年人才周楊波，現(xiàn)已是南昌大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副院長。起初，是時任南昌大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長王雨教授求賢若渴，將他從愛爾蘭都柏林圣三一大學(xué)材料學(xué)科引進(jìn)回國。

從人才周轉(zhuǎn)房到結(jié)婚成家；從科研助手的配備到實驗室建設(shè)，學(xué)校為其提供細(xì)致周到的服務(wù)。2020年，周楊波還被學(xué)校任命為江西省二維功能材料及器件重點實驗室負(fù)責(zé)人……

學(xué)校要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。近年來，南昌大學(xué)以“學(xué)科特區(qū)”為試點，改革人才評價機(jī)制，建立突出品德、能力、貢獻(xiàn)、影響力的人才評價體系。

“為了讓學(xué)科特區(qū)‘特起來、活起來’，學(xué)校進(jìn)一步深化‘放管服’改革，先后制定頒發(fā)了《學(xué)科特區(qū)管理辦法（試行）》《‘食品科學(xué)技術(shù)與健康’學(xué)科特區(qū)管理細(xì)則》和《‘新材料技術(shù)’學(xué)科特區(qū)管理細(xì)則》等制度文件?！蹦喜髮W(xué)校長周創(chuàng)兵介紹道，此外還實行學(xué)科特區(qū)負(fù)責(zé)人首席負(fù)責(zé)制、預(yù)算審批制、年終審計制及聯(lián)席會議制，最大限度實施自主管理；并專門成立學(xué)科特區(qū)建設(shè)辦公室和各學(xué)科特區(qū)工作小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。

高度的自治，首先體現(xiàn)在用人的自主上。在人員總額控制范圍內(nèi)，學(xué)科特區(qū)享有自主聘用權(quán)、自主薪酬權(quán)、自主評聘職稱權(quán)、自主績效考核權(quán)。

“高度自治并非放任不管?！蹦喜髮W(xué)人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人補(bǔ)充說，學(xué)校與各學(xué)科方向負(fù)責(zé)人簽訂了權(quán)責(zé)書，明確負(fù)責(zé)人在建設(shè)規(guī)劃、資金支出和調(diào)配、人事管理和績效考核等方面的自主權(quán)，并履行項目建設(shè)主體責(zé)任、承擔(dān)資金使用經(jīng)濟(jì)責(zé)任、制定人才引育用留管理辦法、保障項目建設(shè)周期完整以及承擔(dān)相應(yīng)學(xué)術(shù)責(zé)任和政治責(zé)任。

2018年，南昌大學(xué)學(xué)科特區(qū)便破除“數(shù)論文、點項目、看帽子”的評審辦法，實現(xiàn)了高級職稱評聘指標(biāo)單列與特區(qū)內(nèi)自評。

在借鑒“學(xué)科特區(qū)”成效基礎(chǔ)上，2020年初，學(xué)校又以專項攻堅的形式，啟動實施立德樹人績效評價改革、學(xué)科專業(yè)與拔尖人才培養(yǎng)模式改革、科技創(chuàng)新與產(chǎn)教融合績效評價改革、學(xué)科分類建設(shè)與資源配置機(jī)制改革、人才“引育用留”機(jī)制改革等七大專項改革。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 甘甜）